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Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant. Des modèles généraux aux modèles locaux
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- Nombre de pages288
- FormatePub
- ISBN2-13-067923-4
- EAN9782130679233
- Date de parution01/01/1990
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille62 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurPresses universitaires de France...
Résumé
L'étude psychologique de la formation des connaissances par l'enfant, est aujourd'hui en plein renouvellement. L'heure n'est plus aux grandes théories synthétiques visant à tracer, dans la longue durée du développement, l'émergence des normes de l'activité humaine. Plutôt qu'au développement d'une intelligence ou de compétences générales, on s'intéresse actuellement à la formation des activités qui permettent à l'enfant de maîtriser cognitivement le réel, d'acquérir et de transmettre les informations, de comprendre, d'apprendre et d'agir.
À la linéarité d'un développement normatif, se substitue désormais l'éventail des cheminements variés que l'enfant peut s'ouvrir.
À la linéarité d'un développement normatif, se substitue désormais l'éventail des cheminements variés que l'enfant peut s'ouvrir.
