Arapça Kompozisyon
Par : ,Formats :
Disponible dans votre compte client Decitre ou Furet du Nord dès validation de votre commande. Le format ePub protégé est :
- Compatible avec une lecture sur My Vivlio (smartphone, tablette, ordinateur)
- Compatible avec une lecture sur liseuses Vivlio
- Pour les liseuses autres que Vivlio, vous devez utiliser le logiciel Adobe Digital Edition. Non compatible avec la lecture sur les liseuses Kindle, Remarkable et Sony
- Non compatible avec un achat hors France métropolitaine

Notre partenaire de plateforme de lecture numérique où vous retrouverez l'ensemble de vos ebooks gratuitement
Pour en savoir plus sur nos ebooks, consultez notre aide en ligne ici
- FormatePub
- ISBN8231793860
- EAN9798231793860
- Date de parution11/08/2025
- Protection num.Adobe DRM
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurWalzone Press
Résumé
Kompozisyon kelimesi kisaca, çesitli seylerin düzenli olarak bir araya getirilmesi anlamina gelir. Ögrenciye, yazma kurallarini ve düsüncelerini dogru ve düzgün olarak ifade etmeyi ögretmek maksadiyla yaptirilan yazi çalisma çesididir. Malzemeden ziyade, eldeki malzemenin kullanilmasi ile ilgili maharettir. Gayesi de, insanin duygu ve düsüncelerini, bazi kurallar çerçevesinde en güzel sekilde ifade etmek seklinde özetlenebilir.
Anlatim ve onu yaziya aktarimda kullanilan ögelerin anlasilacak sekilde bir arya getirilmesi çok önemlidir. Bu yönüyle bu tür çalismalar, Kompozisyon agirlikli dil egitimi diye de özetleyebilecegimiz, Arapça dinleme, konusma ve yaziya aktarma becerilerini arttiran etkinlikler yapma; ve onu en güzel sekilde kullanmayi hedefleyenler için oldukça önemli olsa gerekir. Dil ögretiminde etkili ve anlamli ögrenmeyi saglamak için kullanilabilecek metotlarin basinda kompozisyon agirlikli çalismalar gelir.
Bu tür çalismalar, ögrenciyi ögretim programinda edilgen pozisyonundan çikararak onu dogrudan karsilikli paylasim içine sürükler. Sadece belirlenen programa göre belli bir süreçte verilmesi planlanmis bilgilerin aktarilmasi yerine, verileni anlama ve elindeki malzemelerle onu kullanmayi hedefler. Son yillarda gelismis ülkelerde dil ögretimi sahasinda yeni yaklasimlar yayginlasmaktadir. Bu yeni yaklasim kisaca olusturmaci (consructivist) egitim ve ögretim anlayisidir.
Yani Üretken ögrenme, kesfederek ögrenme, duruma bagli ögrenme gibi kuramlarin bir araya gelmesiyle olusan bu görüs, programi degil, bireyi merkeze almakta, geleneksel uygulamalarin olumsuz özelliklerinin bir ölçüde de olsa giderilmesini ve ögrencinin derse maksimum katilimini saglamaktadir. Iste kompozisyon çalismalarini, yukarida bahsini ettigimiz olusturmaci egitimin önemli türü olarak görebiliriz. Çalismamizda istifade ettigimiz materyallerin büyük bir kismi Internet ortamindan saglanmistir.
Tespit edebildiklerimizin yazarlari da belirtilmistir. Bunun yani sira, görülecegi üzere hazirlamis oldugumuz ve derslerimizde uygulamasini yaptigimiz kendi örneklerimiz de yer yer bulunmaktadir. Bu arada bazen mevcut konulara örnek kabilinden alistirmalar da yapilmis, böylece diger konularin da bu sekilde okutulabilecegi hedeflenmistir.Çalismamiz Arapça kompozisyon melekesi kazanilmasini hedeflemektedir.
Bu baglamda olabilecek zengin kompozisyon türleri çalismamizda yer almaktadir. Bunlar özetle: makaleler, ilmî yazilar, fikralar, sohbetler, anilar, portreler, mülakatlar, hikaye ve romanlar, siirler, hitabetler, paneller, mektuplar, dilekçeler, tutanaklar ve raporlar seklinde siralanabilir. Bu arada kompozisyon kavrami, kompozisyon yazma kurallari ve planlari; seçilmis yazilarda kompozisyon çatisi, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalismalari, genel anlatim ve yaziya aktarim bozukluklari, düsünme ve düsündügünü ifade edebilme; okuma ve not alma, elestirel okuma, okudugunu transfer etme, çesitli yazi türleri, (ani, fikra, hikaye, elestiri, roman, vb.), formal yazilar (özgeçmis, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, teblig, resmi yazilar, bilimsel yazilar, vb.), makalelerin giris, gelisme ve sonuç bölümleri üzerine çalisma, makale yazma çalismasi, not alma ve özetleme gibi teknik bilgiler de kazanilmis olacaktir.Çalismamizin ele aldigi zengin konulari ile Arapça ögrenenler basta olmak üzere, Arapça ile ilgilenen her kesime yardimci olacagi kanaatindeyiz.**
Anlatim ve onu yaziya aktarimda kullanilan ögelerin anlasilacak sekilde bir arya getirilmesi çok önemlidir. Bu yönüyle bu tür çalismalar, Kompozisyon agirlikli dil egitimi diye de özetleyebilecegimiz, Arapça dinleme, konusma ve yaziya aktarma becerilerini arttiran etkinlikler yapma; ve onu en güzel sekilde kullanmayi hedefleyenler için oldukça önemli olsa gerekir. Dil ögretiminde etkili ve anlamli ögrenmeyi saglamak için kullanilabilecek metotlarin basinda kompozisyon agirlikli çalismalar gelir.
Bu tür çalismalar, ögrenciyi ögretim programinda edilgen pozisyonundan çikararak onu dogrudan karsilikli paylasim içine sürükler. Sadece belirlenen programa göre belli bir süreçte verilmesi planlanmis bilgilerin aktarilmasi yerine, verileni anlama ve elindeki malzemelerle onu kullanmayi hedefler. Son yillarda gelismis ülkelerde dil ögretimi sahasinda yeni yaklasimlar yayginlasmaktadir. Bu yeni yaklasim kisaca olusturmaci (consructivist) egitim ve ögretim anlayisidir.
Yani Üretken ögrenme, kesfederek ögrenme, duruma bagli ögrenme gibi kuramlarin bir araya gelmesiyle olusan bu görüs, programi degil, bireyi merkeze almakta, geleneksel uygulamalarin olumsuz özelliklerinin bir ölçüde de olsa giderilmesini ve ögrencinin derse maksimum katilimini saglamaktadir. Iste kompozisyon çalismalarini, yukarida bahsini ettigimiz olusturmaci egitimin önemli türü olarak görebiliriz. Çalismamizda istifade ettigimiz materyallerin büyük bir kismi Internet ortamindan saglanmistir.
Tespit edebildiklerimizin yazarlari da belirtilmistir. Bunun yani sira, görülecegi üzere hazirlamis oldugumuz ve derslerimizde uygulamasini yaptigimiz kendi örneklerimiz de yer yer bulunmaktadir. Bu arada bazen mevcut konulara örnek kabilinden alistirmalar da yapilmis, böylece diger konularin da bu sekilde okutulabilecegi hedeflenmistir.Çalismamiz Arapça kompozisyon melekesi kazanilmasini hedeflemektedir.
Bu baglamda olabilecek zengin kompozisyon türleri çalismamizda yer almaktadir. Bunlar özetle: makaleler, ilmî yazilar, fikralar, sohbetler, anilar, portreler, mülakatlar, hikaye ve romanlar, siirler, hitabetler, paneller, mektuplar, dilekçeler, tutanaklar ve raporlar seklinde siralanabilir. Bu arada kompozisyon kavrami, kompozisyon yazma kurallari ve planlari; seçilmis yazilarda kompozisyon çatisi, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalismalari, genel anlatim ve yaziya aktarim bozukluklari, düsünme ve düsündügünü ifade edebilme; okuma ve not alma, elestirel okuma, okudugunu transfer etme, çesitli yazi türleri, (ani, fikra, hikaye, elestiri, roman, vb.), formal yazilar (özgeçmis, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, teblig, resmi yazilar, bilimsel yazilar, vb.), makalelerin giris, gelisme ve sonuç bölümleri üzerine çalisma, makale yazma çalismasi, not alma ve özetleme gibi teknik bilgiler de kazanilmis olacaktir.Çalismamizin ele aldigi zengin konulari ile Arapça ögrenenler basta olmak üzere, Arapça ile ilgilenen her kesime yardimci olacagi kanaatindeyiz.**
Kompozisyon kelimesi kisaca, çesitli seylerin düzenli olarak bir araya getirilmesi anlamina gelir. Ögrenciye, yazma kurallarini ve düsüncelerini dogru ve düzgün olarak ifade etmeyi ögretmek maksadiyla yaptirilan yazi çalisma çesididir. Malzemeden ziyade, eldeki malzemenin kullanilmasi ile ilgili maharettir. Gayesi de, insanin duygu ve düsüncelerini, bazi kurallar çerçevesinde en güzel sekilde ifade etmek seklinde özetlenebilir.
Anlatim ve onu yaziya aktarimda kullanilan ögelerin anlasilacak sekilde bir arya getirilmesi çok önemlidir. Bu yönüyle bu tür çalismalar, Kompozisyon agirlikli dil egitimi diye de özetleyebilecegimiz, Arapça dinleme, konusma ve yaziya aktarma becerilerini arttiran etkinlikler yapma; ve onu en güzel sekilde kullanmayi hedefleyenler için oldukça önemli olsa gerekir. Dil ögretiminde etkili ve anlamli ögrenmeyi saglamak için kullanilabilecek metotlarin basinda kompozisyon agirlikli çalismalar gelir.
Bu tür çalismalar, ögrenciyi ögretim programinda edilgen pozisyonundan çikararak onu dogrudan karsilikli paylasim içine sürükler. Sadece belirlenen programa göre belli bir süreçte verilmesi planlanmis bilgilerin aktarilmasi yerine, verileni anlama ve elindeki malzemelerle onu kullanmayi hedefler. Son yillarda gelismis ülkelerde dil ögretimi sahasinda yeni yaklasimlar yayginlasmaktadir. Bu yeni yaklasim kisaca olusturmaci (consructivist) egitim ve ögretim anlayisidir.
Yani Üretken ögrenme, kesfederek ögrenme, duruma bagli ögrenme gibi kuramlarin bir araya gelmesiyle olusan bu görüs, programi degil, bireyi merkeze almakta, geleneksel uygulamalarin olumsuz özelliklerinin bir ölçüde de olsa giderilmesini ve ögrencinin derse maksimum katilimini saglamaktadir. Iste kompozisyon çalismalarini, yukarida bahsini ettigimiz olusturmaci egitimin önemli türü olarak görebiliriz. Çalismamizda istifade ettigimiz materyallerin büyük bir kismi Internet ortamindan saglanmistir.
Tespit edebildiklerimizin yazarlari da belirtilmistir. Bunun yani sira, görülecegi üzere hazirlamis oldugumuz ve derslerimizde uygulamasini yaptigimiz kendi örneklerimiz de yer yer bulunmaktadir. Bu arada bazen mevcut konulara örnek kabilinden alistirmalar da yapilmis, böylece diger konularin da bu sekilde okutulabilecegi hedeflenmistir.Çalismamiz Arapça kompozisyon melekesi kazanilmasini hedeflemektedir.
Bu baglamda olabilecek zengin kompozisyon türleri çalismamizda yer almaktadir. Bunlar özetle: makaleler, ilmî yazilar, fikralar, sohbetler, anilar, portreler, mülakatlar, hikaye ve romanlar, siirler, hitabetler, paneller, mektuplar, dilekçeler, tutanaklar ve raporlar seklinde siralanabilir. Bu arada kompozisyon kavrami, kompozisyon yazma kurallari ve planlari; seçilmis yazilarda kompozisyon çatisi, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalismalari, genel anlatim ve yaziya aktarim bozukluklari, düsünme ve düsündügünü ifade edebilme; okuma ve not alma, elestirel okuma, okudugunu transfer etme, çesitli yazi türleri, (ani, fikra, hikaye, elestiri, roman, vb.), formal yazilar (özgeçmis, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, teblig, resmi yazilar, bilimsel yazilar, vb.), makalelerin giris, gelisme ve sonuç bölümleri üzerine çalisma, makale yazma çalismasi, not alma ve özetleme gibi teknik bilgiler de kazanilmis olacaktir.Çalismamizin ele aldigi zengin konulari ile Arapça ögrenenler basta olmak üzere, Arapça ile ilgilenen her kesime yardimci olacagi kanaatindeyiz.**
Anlatim ve onu yaziya aktarimda kullanilan ögelerin anlasilacak sekilde bir arya getirilmesi çok önemlidir. Bu yönüyle bu tür çalismalar, Kompozisyon agirlikli dil egitimi diye de özetleyebilecegimiz, Arapça dinleme, konusma ve yaziya aktarma becerilerini arttiran etkinlikler yapma; ve onu en güzel sekilde kullanmayi hedefleyenler için oldukça önemli olsa gerekir. Dil ögretiminde etkili ve anlamli ögrenmeyi saglamak için kullanilabilecek metotlarin basinda kompozisyon agirlikli çalismalar gelir.
Bu tür çalismalar, ögrenciyi ögretim programinda edilgen pozisyonundan çikararak onu dogrudan karsilikli paylasim içine sürükler. Sadece belirlenen programa göre belli bir süreçte verilmesi planlanmis bilgilerin aktarilmasi yerine, verileni anlama ve elindeki malzemelerle onu kullanmayi hedefler. Son yillarda gelismis ülkelerde dil ögretimi sahasinda yeni yaklasimlar yayginlasmaktadir. Bu yeni yaklasim kisaca olusturmaci (consructivist) egitim ve ögretim anlayisidir.
Yani Üretken ögrenme, kesfederek ögrenme, duruma bagli ögrenme gibi kuramlarin bir araya gelmesiyle olusan bu görüs, programi degil, bireyi merkeze almakta, geleneksel uygulamalarin olumsuz özelliklerinin bir ölçüde de olsa giderilmesini ve ögrencinin derse maksimum katilimini saglamaktadir. Iste kompozisyon çalismalarini, yukarida bahsini ettigimiz olusturmaci egitimin önemli türü olarak görebiliriz. Çalismamizda istifade ettigimiz materyallerin büyük bir kismi Internet ortamindan saglanmistir.
Tespit edebildiklerimizin yazarlari da belirtilmistir. Bunun yani sira, görülecegi üzere hazirlamis oldugumuz ve derslerimizde uygulamasini yaptigimiz kendi örneklerimiz de yer yer bulunmaktadir. Bu arada bazen mevcut konulara örnek kabilinden alistirmalar da yapilmis, böylece diger konularin da bu sekilde okutulabilecegi hedeflenmistir.Çalismamiz Arapça kompozisyon melekesi kazanilmasini hedeflemektedir.
Bu baglamda olabilecek zengin kompozisyon türleri çalismamizda yer almaktadir. Bunlar özetle: makaleler, ilmî yazilar, fikralar, sohbetler, anilar, portreler, mülakatlar, hikaye ve romanlar, siirler, hitabetler, paneller, mektuplar, dilekçeler, tutanaklar ve raporlar seklinde siralanabilir. Bu arada kompozisyon kavrami, kompozisyon yazma kurallari ve planlari; seçilmis yazilarda kompozisyon çatisi, tema, paragraf incelemesi, kompozisyon düzeltme çalismalari, genel anlatim ve yaziya aktarim bozukluklari, düsünme ve düsündügünü ifade edebilme; okuma ve not alma, elestirel okuma, okudugunu transfer etme, çesitli yazi türleri, (ani, fikra, hikaye, elestiri, roman, vb.), formal yazilar (özgeçmis, dilekçe, rapor, ilan, bibliyografya, teblig, resmi yazilar, bilimsel yazilar, vb.), makalelerin giris, gelisme ve sonuç bölümleri üzerine çalisma, makale yazma çalismasi, not alma ve özetleme gibi teknik bilgiler de kazanilmis olacaktir.Çalismamizin ele aldigi zengin konulari ile Arapça ögrenenler basta olmak üzere, Arapça ile ilgilenen her kesime yardimci olacagi kanaatindeyiz.**