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Apprendre, de la synapse à la classe
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- Nombre de pages672
- FormatePub
- ISBN978-2-340-08614-2
- EAN9782340086142
- Date de parution02/01/2024
- Protection num.Adobe DRM
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurEllipses
Résumé
Cet ouvrage est issu des cours du Master « Apprendre à apprendre » enseignés à Lyon 1. Il comporte 42 chapitres et propose une présentation complète : Des connaissances de base sur le cerveau : sa composition, sa vascularisation, son métabolisme, ses nutriments, les drogues et les neurotoxiques pouvant l'endommager. Du fonctionnement du cerveau : attention, motivation, flow, sentiment d'efficacité personnelle, différentes intelligences et mémoires.
Des difficultés possibles : le stress, les troubles « dys », la dépression. Des innovations pédagogiques permettant de surmonter beaucoup de difficultés rencontrées : apports de Célestin Freinet et de Maria Montessori, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée. Il traitre également : de l'évaluation des connaissances - presque aussi redoutée par les enseignants que par les apprenants.
du fait que l'enseignement et la pédagogie doivent s'adapter au contexte sociétal - avec un rappel historique, une présentation de la situation actuelle, de ses difficultés et des issues possibles. Public : Pour les apprenants de tout âge et les enseignants.
Des difficultés possibles : le stress, les troubles « dys », la dépression. Des innovations pédagogiques permettant de surmonter beaucoup de difficultés rencontrées : apports de Célestin Freinet et de Maria Montessori, apprentissages en groupe, classes inversées, simulation, réalités virtuelle et augmentée. Il traitre également : de l'évaluation des connaissances - presque aussi redoutée par les enseignants que par les apprenants.
du fait que l'enseignement et la pédagogie doivent s'adapter au contexte sociétal - avec un rappel historique, une présentation de la situation actuelle, de ses difficultés et des issues possibles. Public : Pour les apprenants de tout âge et les enseignants.
A propos de Jean-Jacques Lehot
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