Ali Baba et les 40 voleurs. Cycle 3

Par : Antoine Galland, Tiphaine Pelé, Philippe Lapeyre, Ewen Blain
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  • Nombre de pages74
  • FormatEpub fixed layout
  • ISBN979-10-358-0650-7
  • EAN9791035806507
  • Date de parution13/03/2019
  • Protection num.Adobe DRM
  • Taille9 Mo
  • Infos supplémentairesepub
  • ÉditeurBelin

Résumé

Dans une ville de Perse, le modeste bûcheron Ali Baba découvre par hasard l'existence d'un immense trésor caché dans une caverne. La formule magique qui permet d'y pénétrer ? "Sésame, ouvre-toi !" Il va enfin devenir riche ! Mais la troupe des 40 voleurs à qui appartient le trésor est bien décidée à ne pas laisser cette intrusion impunie... . Thématique des programmes de cycle 3 : « Héros / héroïnes et personnages » La collection Boussole propose de vrais livres illustrés pour étudier la littérature en cycle 2 et cycle 3 : un catalogue composé d'ouvres patrimoniales et d'ouvres de littérature jeunesse contemporaine.
Chaque ouvrage comporte un « dossier de lecture » et des ouvertures culturelles. Pour chaque livre de l'élève, un guide pédagogique complet pour l'enseignant est proposé gratuitement en téléchargement sur boussole.belin-education.com.
Dans une ville de Perse, le modeste bûcheron Ali Baba découvre par hasard l'existence d'un immense trésor caché dans une caverne. La formule magique qui permet d'y pénétrer ? "Sésame, ouvre-toi !" Il va enfin devenir riche ! Mais la troupe des 40 voleurs à qui appartient le trésor est bien décidée à ne pas laisser cette intrusion impunie... . Thématique des programmes de cycle 3 : « Héros / héroïnes et personnages » La collection Boussole propose de vrais livres illustrés pour étudier la littérature en cycle 2 et cycle 3 : un catalogue composé d'ouvres patrimoniales et d'ouvres de littérature jeunesse contemporaine.
Chaque ouvrage comporte un « dossier de lecture » et des ouvertures culturelles. Pour chaque livre de l'élève, un guide pédagogique complet pour l'enseignant est proposé gratuitement en téléchargement sur boussole.belin-education.com.
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