Eric Battut

Un outil clé en main pour surmonter les obstacles de l'enseignement de l'écriture et développer le plaisir d'écrire chez les élèves de CM1 et CM2. Les enseignants, dans la lignée des instructions officielles , affirment l'importance d'une pratique intensive de la production d'écrit . Cependant, celle-ci est complexe à enseigner . Ces 15 " Défis d'écriture " apportent une solution en offrant des situations rendant simple, rapide et fréquent le passage à la rédaction effective de textes , privilégiant donc " la mise en texte ".
A partir de la lecture d'un texte littéraire, l'élève de CM1/CM2 est mis en situation de produire son propre texte, inscrit dans un cadre qui modélise sans contraindre . Des outils sont mis à sa disposition : notamment du vocabulaire et de la syntaxe qui permettent d'enrichir sa production ; mais aussi des images qui nourrissent son imaginaire. Des outils pour la vigilance orthographique sont également proposés.
Pour chaque Défi, l'ouvrage propose aux élèves : une consigne pour le projet d'écriture , avec son cadre, ses contraintes et ses critères deréussite ; un " texte source " illustrant le genre, la figure littéraire, le cadre narratif et syntaxique dutexte qui devra être produit par l'élève (une énigme, une recette poétique, une lettre, unportrait, une aventure...) ; un ou des " textes d'enrichissement " , qui répondent au premier texte en traitant de lamême figure littéraire tout en apportant leur propre manière de l'exploiter ; une fiche compréhension du texte source (disponible en ressources numériques) .
En complément, pour chaque Défi, l'enseignant dispose de vraies productions d'élèves, réalisées en classe , permettant de voir comment d'autres élèves se sont emparés des consignes et contraintes. Tous les élèves travaillent sur le même projet avec le même objectif, mais l'enseignant peut décider du type et de la quantité d'activités selon le profil de l'élève.