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Histoire de France
Que devient l'histoire de la France quand un ingénieur compile les archives bretonnes, puis les consolide avec des documents historiques voisins, britanniques, allemands, italiens, espagnols ? C'est l'expérience à laquelle ce petit livre vous invite. L'histoire donne du sens à nos vies individuelles et collectives. Un sens, c'est à la fois une signification et une direction. C'est la réponse à deux questions vitales : "Pour quoi ? " et "Vers quoi ? ".
Il n'est pas étonnant que les pouvoirs établis aient toujours voulu contrôler l'histoire, par l'éducation scolaire, par les commémorations, par la gestion des documents historiques. Dans son ouvrage "La mémoire, l'histoire, l'oubli", Paul Ricoeur a brillamment montré que, jusqu'au vingtième siècle, seuls les pouvoirs institués créent et conservent des archives.
Il n'est pas étonnant que les pouvoirs établis aient toujours voulu contrôler l'histoire, par l'éducation scolaire, par les commémorations, par la gestion des documents historiques. Dans son ouvrage "La mémoire, l'histoire, l'oubli", Paul Ricoeur a brillamment montré que, jusqu'au vingtième siècle, seuls les pouvoirs institués créent et conservent des archives.
Que devient l'histoire de la France quand un ingénieur compile les archives bretonnes, puis les consolide avec des documents historiques voisins, britanniques, allemands, italiens, espagnols ? C'est l'expérience à laquelle ce petit livre vous invite. L'histoire donne du sens à nos vies individuelles et collectives. Un sens, c'est à la fois une signification et une direction. C'est la réponse à deux questions vitales : "Pour quoi ? " et "Vers quoi ? ".
Il n'est pas étonnant que les pouvoirs établis aient toujours voulu contrôler l'histoire, par l'éducation scolaire, par les commémorations, par la gestion des documents historiques. Dans son ouvrage "La mémoire, l'histoire, l'oubli", Paul Ricoeur a brillamment montré que, jusqu'au vingtième siècle, seuls les pouvoirs institués créent et conservent des archives.
Il n'est pas étonnant que les pouvoirs établis aient toujours voulu contrôler l'histoire, par l'éducation scolaire, par les commémorations, par la gestion des documents historiques. Dans son ouvrage "La mémoire, l'histoire, l'oubli", Paul Ricoeur a brillamment montré que, jusqu'au vingtième siècle, seuls les pouvoirs institués créent et conservent des archives.
