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Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ?
Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d'une lecture ? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre ? Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ? Tout commence par là ! C'est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l'enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification.
Julie Provencher désire outiller les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherche et sur son expérience, l'autrice présente tout d'abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l'identification des mots écrits, la compréhension et l'élaboration d'une réponse.
Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s'attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l'utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l'évaluation en lecture, dont l'évaluation de la justification, des critères de qualité d'une bonne réponse, de l'aide à l'apprentissage, d'outils d'évaluation et de rétroaction efficace.
Tout au long de l'ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l'enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches, cartes illustrées, exemples de réponses d'élèves, carnet d'entretien, sans oublier des grilles d'évaluation et d'autoévaluation.
Apprendre à mieux lire, à construire des réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement du jugement critique des élèves.
Julie Provencher désire outiller les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherche et sur son expérience, l'autrice présente tout d'abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l'identification des mots écrits, la compréhension et l'élaboration d'une réponse.
Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s'attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l'utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l'évaluation en lecture, dont l'évaluation de la justification, des critères de qualité d'une bonne réponse, de l'aide à l'apprentissage, d'outils d'évaluation et de rétroaction efficace.
Tout au long de l'ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l'enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches, cartes illustrées, exemples de réponses d'élèves, carnet d'entretien, sans oublier des grilles d'évaluation et d'autoévaluation.
Apprendre à mieux lire, à construire des réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement du jugement critique des élèves.
