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Devenir professeur d'économie et gestion, d'informatique et gestion
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent enseigner dans les sections tertiaires de lycée, et qui s'interrogent, en fonction de leur cursus universitaire, de leur expérience professionnelle, sur le métier d'enseignant d'économie et gestion, d'informatique et gestion, ainsi que sur les concours de recrutement qui y conduisent.
Véritable guide et référence du futur candidat, il est à la fois :
- un outil d'analyse des textes législatifs et réglementaires, des rapports de jury des quelque 29 concours de niveau PLP2, CAPET, agrégation : conditions d'accès, maquette des concours, définition des épreuves scientifiques et technologiques, didactiques et pédagogiques, programmes, exigences des jurys ;
- un outil d'aide à la décision : comment choisir pour mieux réussir, analyser ses motivations, sa conception du métier d'enseignant, établir son profil à partir d'une réflexion menée sur ses acquis et ses expériences, construire un itinéraire personnalisé de formation combinant autoformation, formations présentielles (IUFM, MAFPEN, Université) et ou formation à distance.
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent enseigner dans les sections tertiaires de lycée, et qui s'interrogent, en fonction de leur cursus universitaire, de leur expérience professionnelle, sur le métier d'enseignant d'économie et gestion, d'informatique et gestion, ainsi que sur les concours de recrutement qui y conduisent.
Véritable guide et référence du futur candidat, il est à la fois :
- un outil d'analyse des textes législatifs et réglementaires, des rapports de jury des quelque 29 concours de niveau PLP2, CAPET, agrégation : conditions d'accès, maquette des concours, définition des épreuves scientifiques et technologiques, didactiques et pédagogiques, programmes, exigences des jurys ;
- un outil d'aide à la décision : comment choisir pour mieux réussir, analyser ses motivations, sa conception du métier d'enseignant, établir son profil à partir d'une réflexion menée sur ses acquis et ses expériences, construire un itinéraire personnalisé de formation combinant autoformation, formations présentielles (IUFM, MAFPEN, Université) et ou formation à distance.
