Jean-Michel Perez

Le dossier : Education et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive. Ce dossier munit des contributions de recherche qui entendent mettre en lumière l'existence, au coeur du système éducatif, de différentes formes de micro-violences, qui se présentent tout à la fois sous l'aspect d'un poison invisible - ou invisibilisé - et fonctionnent comme un frein à la transition inclusive de l'institution scolaire et universitaire.
Il part du constat d'un écart entre le discours sur l'école dite inclusive et un fonctionnement institutionnel générateur de discriminations subtiles, d'exclusions de l'intérieur et de négligences systémiques. Et en rubriques : L'élève dit a besoins éducatifs particuliers, source et ressource dans le collectif qu'est la classe, Valérie Vilaine. La forme scolaire d'un dispositif d'accompagnement aux habiletés sociales pour les adolescents autistes, Arthur Vuattoux, Aurelle Damamme, Ivan Garrec et Adrien Primerano.