Catherine Boyer

Qu'est-ce que le changement éducatif et didactique ? Pour rendre compte des macro ou micro dynamiques du changement éducatif, l'interrogation s'appuiera tant sur les théories qui sous-tendent les questions de recherche et les concepts requis que sur un ensemble de configurations telles que l'amélioration des pratiques, l'appropriation du changement par les acteurs (enseignants, élèves, chefs d'établissement, etc.) et le rôle des dispositifs et de l'infrastructure.