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Projets éducatifs locaux : l'enjeu de la coordination
Figures indissociables des projets éducatifs locaux, les coordonnateurs sont chargés de gérer, fédérer, structurer, analyser, expertiser, négocier, valoriser... Entre femmes-orchestres et hommes à tout faire, ils bricolent, essaient, recherchent, inventent. L'observation de ces postes, au carrefour des espaces institutionnels et pédagogiques, apporte des enseignements sur la fonction de coordination elle-même, mais également sur ce qui se passe dans le projet éducatif lui-même. A partir d'une recherche universitaire et d'une expérience d'accompagnement de coordonnateurs, cette contribution examine les responsabilités techniques et politiques en jeu et suggère des pistes à explorer.
Figures indissociables des projets éducatifs locaux, les coordonnateurs sont chargés de gérer, fédérer, structurer, analyser, expertiser, négocier, valoriser... Entre femmes-orchestres et hommes à tout faire, ils bricolent, essaient, recherchent, inventent. L'observation de ces postes, au carrefour des espaces institutionnels et pédagogiques, apporte des enseignements sur la fonction de coordination elle-même, mais également sur ce qui se passe dans le projet éducatif lui-même. A partir d'une recherche universitaire et d'une expérience d'accompagnement de coordonnateurs, cette contribution examine les responsabilités techniques et politiques en jeu et suggère des pistes à explorer.
