Penser et rédiger son projet d'activités. Activités extrascolaires et de loisirs pour l'enfance. Guide et méthodologie
2e édition
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- Nombre de pages105
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.16 kg
- Dimensions15,2 cm × 22,1 cm × 0,8 cm
- ISBN978-2-36717-703-8
- EAN9782367177038
- Date de parution18/06/2020
- CollectionSavoir communiquer
- ÉditeurChronique Sociale
Résumé
Etre animateur en centre de loisirs est un véritable métier. L'animateur est un éveilleur. Il puise à la fois dans ses ressources personnelles, dans sa capacité à travailler en équipe, et s'appuie sur un soutien institutionnel fort. Des outils adaptés et personnalisés sont nécessaires. Cet ouvrage contribue pleinement à ce besoin en permettant, par une démarche de projet, de donner du sens à ses actions dans le plus grand respect des droits de l'enfant.
Deux étapes sont proposées : – penser un projet, c'est-à-dire le connaître, le comprendre, le proposer ; – rédiger un projet, en disposant de repères de contenu et de forme. Issues d'une expérience de terrain, ces propositions concrètes seront un outil précieux pour se professionnaliser, exercer au quotidien.
Deux étapes sont proposées : – penser un projet, c'est-à-dire le connaître, le comprendre, le proposer ; – rédiger un projet, en disposant de repères de contenu et de forme. Issues d'une expérience de terrain, ces propositions concrètes seront un outil précieux pour se professionnaliser, exercer au quotidien.
Etre animateur en centre de loisirs est un véritable métier. L'animateur est un éveilleur. Il puise à la fois dans ses ressources personnelles, dans sa capacité à travailler en équipe, et s'appuie sur un soutien institutionnel fort. Des outils adaptés et personnalisés sont nécessaires. Cet ouvrage contribue pleinement à ce besoin en permettant, par une démarche de projet, de donner du sens à ses actions dans le plus grand respect des droits de l'enfant.
Deux étapes sont proposées : – penser un projet, c'est-à-dire le connaître, le comprendre, le proposer ; – rédiger un projet, en disposant de repères de contenu et de forme. Issues d'une expérience de terrain, ces propositions concrètes seront un outil précieux pour se professionnaliser, exercer au quotidien.
Deux étapes sont proposées : – penser un projet, c'est-à-dire le connaître, le comprendre, le proposer ; – rédiger un projet, en disposant de repères de contenu et de forme. Issues d'une expérience de terrain, ces propositions concrètes seront un outil précieux pour se professionnaliser, exercer au quotidien.