Mathématiques, Entrainement au CCF. Diplôme intermédiaire (BEP-CAP)
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- Nombre de pages88
- PrésentationBroché
- Poids0.325 kg
- Dimensions21,5 cm × 29,8 cm × 0,7 cm
- ISBN978-2-09-161876-0
- EAN9782091618760
- Date de parution26/04/2012
- CollectionBac Pro 3 ans
- ÉditeurNathan Technique
Résumé
Ce cahier consommable, utilisable en complément de tout autre ouvrage, permet de préparer les élèves à l'examen en CCF du diplôme intermédiaire en totale conformité avec la philosophie de cette épreuve. Ce cahier est composé de 13 évaluations formatives pour le diplôme intermédiaire, c'est-à-dire des entraînements aux épreuves certificatives de CCF. Ces évaluations s'appuient soit sur un module, soit sur un ensemble de modules du référentiel de l'examen.
Chaque évaluation est déclinée sous forme de deux problématiques abordant les mêmes modules : évaluation formative A, évaluation formative B. Cela permet : - de proposer à un même groupe d'élèves des sujets différents ; - de disposer d'une évaluation de rattrapage ; - d'utiliser l'une des deux évaluations formatives comme activité illustrant le cours, puis de soumettre l'autre sujet aux élèves afin de les évaluer.
Ces évaluations sont basées sur les thématiques des cinq grands sujets du référentiel du baccalauréat professionnel. Chaque évaluation formative se termine par une proposition de grille de notation conforme à la grille d'évaluation nationale par compétences. L'accent est mis sur l'utilisation des ordinateurs. Pour les enseignants ne disposant pas de salle informatique, la possibilité est donnée d'imprimer tous les fichiers informatiques utiles dans les évaluations formatives (Tableur excel ou Open office, GeoGebra) et de résoudre la problématique grâce à la calculatrice.
Ces fichiers à distribuer aux élèves sont téléchargeables gratuitement sur le site compagnon.
Chaque évaluation est déclinée sous forme de deux problématiques abordant les mêmes modules : évaluation formative A, évaluation formative B. Cela permet : - de proposer à un même groupe d'élèves des sujets différents ; - de disposer d'une évaluation de rattrapage ; - d'utiliser l'une des deux évaluations formatives comme activité illustrant le cours, puis de soumettre l'autre sujet aux élèves afin de les évaluer.
Ces évaluations sont basées sur les thématiques des cinq grands sujets du référentiel du baccalauréat professionnel. Chaque évaluation formative se termine par une proposition de grille de notation conforme à la grille d'évaluation nationale par compétences. L'accent est mis sur l'utilisation des ordinateurs. Pour les enseignants ne disposant pas de salle informatique, la possibilité est donnée d'imprimer tous les fichiers informatiques utiles dans les évaluations formatives (Tableur excel ou Open office, GeoGebra) et de résoudre la problématique grâce à la calculatrice.
Ces fichiers à distribuer aux élèves sont téléchargeables gratuitement sur le site compagnon.
Ce cahier consommable, utilisable en complément de tout autre ouvrage, permet de préparer les élèves à l'examen en CCF du diplôme intermédiaire en totale conformité avec la philosophie de cette épreuve. Ce cahier est composé de 13 évaluations formatives pour le diplôme intermédiaire, c'est-à-dire des entraînements aux épreuves certificatives de CCF. Ces évaluations s'appuient soit sur un module, soit sur un ensemble de modules du référentiel de l'examen.
Chaque évaluation est déclinée sous forme de deux problématiques abordant les mêmes modules : évaluation formative A, évaluation formative B. Cela permet : - de proposer à un même groupe d'élèves des sujets différents ; - de disposer d'une évaluation de rattrapage ; - d'utiliser l'une des deux évaluations formatives comme activité illustrant le cours, puis de soumettre l'autre sujet aux élèves afin de les évaluer.
Ces évaluations sont basées sur les thématiques des cinq grands sujets du référentiel du baccalauréat professionnel. Chaque évaluation formative se termine par une proposition de grille de notation conforme à la grille d'évaluation nationale par compétences. L'accent est mis sur l'utilisation des ordinateurs. Pour les enseignants ne disposant pas de salle informatique, la possibilité est donnée d'imprimer tous les fichiers informatiques utiles dans les évaluations formatives (Tableur excel ou Open office, GeoGebra) et de résoudre la problématique grâce à la calculatrice.
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Chaque évaluation est déclinée sous forme de deux problématiques abordant les mêmes modules : évaluation formative A, évaluation formative B. Cela permet : - de proposer à un même groupe d'élèves des sujets différents ; - de disposer d'une évaluation de rattrapage ; - d'utiliser l'une des deux évaluations formatives comme activité illustrant le cours, puis de soumettre l'autre sujet aux élèves afin de les évaluer.
Ces évaluations sont basées sur les thématiques des cinq grands sujets du référentiel du baccalauréat professionnel. Chaque évaluation formative se termine par une proposition de grille de notation conforme à la grille d'évaluation nationale par compétences. L'accent est mis sur l'utilisation des ordinateurs. Pour les enseignants ne disposant pas de salle informatique, la possibilité est donnée d'imprimer tous les fichiers informatiques utiles dans les évaluations formatives (Tableur excel ou Open office, GeoGebra) et de résoudre la problématique grâce à la calculatrice.
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