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Lire un texte académique en francais. Niveau B2 à C1
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- Nombre de pages149
- PrésentationBroché
- Poids0.295 kg
- Dimensions17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm
- ISBN978-2-7080-1372-8
- EAN9782708013728
- Date de parution18/02/2013
- CollectionL'essentiel français
- ÉditeurOphrys Editions
Résumé
Lire un texte académique en langue étrangère constitue un défi cognitif majeur : comment faire interagir "en ligne" (c'est-à-dire au fil même de la lecture) connaissances du monde, connaissances des textes et connaissances de la langue ? Destiné principalement aux étudiants et enseignants de français (langue étrangère et langue de spécialité), cet ouvrage présente de façon simple et pédagogique des méthodes de lecture permettant de relever ce défi.
Ces méthodes recourent à la fois à des stratégies dites "top-clown" (mise en oeuvre des connaissances sur le monde et sur la structuration des textes) et à des stratégies dites "bottom-up" (traitement des entrées linguistiques à partir des règles fondamentales de la grammaire française). Grâce aux nombreux exemples tirés de textes authentiques, le lecteur se familiarisera progressivement avec ces deux types de stratégies, qui lui permettront d'acquérir une maîtrise accrue du processus de lecture ; il pourra également s'entraîner à des exercices, à l'aide de deux logiciels de lecture assistée disponibles sur Internet.
Au terme de ce parcours, il sera en mesure de lire efficacement un texte académique en français, en sachant comment mobiliser de façon consciente sa compétence langagière et l'ensemble des connaissances dont il dispose déjà.
Ces méthodes recourent à la fois à des stratégies dites "top-clown" (mise en oeuvre des connaissances sur le monde et sur la structuration des textes) et à des stratégies dites "bottom-up" (traitement des entrées linguistiques à partir des règles fondamentales de la grammaire française). Grâce aux nombreux exemples tirés de textes authentiques, le lecteur se familiarisera progressivement avec ces deux types de stratégies, qui lui permettront d'acquérir une maîtrise accrue du processus de lecture ; il pourra également s'entraîner à des exercices, à l'aide de deux logiciels de lecture assistée disponibles sur Internet.
Au terme de ce parcours, il sera en mesure de lire efficacement un texte académique en français, en sachant comment mobiliser de façon consciente sa compétence langagière et l'ensemble des connaissances dont il dispose déjà.
Lire un texte académique en langue étrangère constitue un défi cognitif majeur : comment faire interagir "en ligne" (c'est-à-dire au fil même de la lecture) connaissances du monde, connaissances des textes et connaissances de la langue ? Destiné principalement aux étudiants et enseignants de français (langue étrangère et langue de spécialité), cet ouvrage présente de façon simple et pédagogique des méthodes de lecture permettant de relever ce défi.
Ces méthodes recourent à la fois à des stratégies dites "top-clown" (mise en oeuvre des connaissances sur le monde et sur la structuration des textes) et à des stratégies dites "bottom-up" (traitement des entrées linguistiques à partir des règles fondamentales de la grammaire française). Grâce aux nombreux exemples tirés de textes authentiques, le lecteur se familiarisera progressivement avec ces deux types de stratégies, qui lui permettront d'acquérir une maîtrise accrue du processus de lecture ; il pourra également s'entraîner à des exercices, à l'aide de deux logiciels de lecture assistée disponibles sur Internet.
Au terme de ce parcours, il sera en mesure de lire efficacement un texte académique en français, en sachant comment mobiliser de façon consciente sa compétence langagière et l'ensemble des connaissances dont il dispose déjà.
Ces méthodes recourent à la fois à des stratégies dites "top-clown" (mise en oeuvre des connaissances sur le monde et sur la structuration des textes) et à des stratégies dites "bottom-up" (traitement des entrées linguistiques à partir des règles fondamentales de la grammaire française). Grâce aux nombreux exemples tirés de textes authentiques, le lecteur se familiarisera progressivement avec ces deux types de stratégies, qui lui permettront d'acquérir une maîtrise accrue du processus de lecture ; il pourra également s'entraîner à des exercices, à l'aide de deux logiciels de lecture assistée disponibles sur Internet.
Au terme de ce parcours, il sera en mesure de lire efficacement un texte académique en français, en sachant comment mobiliser de façon consciente sa compétence langagière et l'ensemble des connaissances dont il dispose déjà.
A propos de Lita Lundquist