La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges pour Daniel Peraya
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- Nombre de pages341
- PrésentationBroché
- FormatPoche
- Poids0.546 kg
- Dimensions16,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm
- ISBN978-2-8041-8913-6
- EAN9782804189136
- Date de parution07/10/2014
- CollectionCulture & Communication
- ÉditeurDe Boeck
Résumé
Cet ouvrage collectif a pour but de rendre hommage à Daniel Peraya, Professeur à l’Université de Genève. Il rassemble des contributions de chercheurs issus de différents domaines : les sciences de l’information et de la communication, la psychologie et la psychologie cognitive, les sciences de l’éducation et la technologie de l’éducation, ainsi que la sociologie des usages. La publication a été conçue non pas comme une suite de textes cloisonnés dans des champs disciplinaires et des approches différentes, mais plutôt comme un dialogue avec Daniel Peraya, à travers sa principale thématique de recherche : l’articulation de la médiatisation des dispositifs de formation et de leurs effets, déclinés en termes de différentes formes de médiations (sémiocognitive, épistémique, sensori-motrice, relationnelle, réflexive, posturale, praxéologique).
Ces deux notions, médiatisation et médiation, et plus particulièrement les relations qui les unissent, ne sont en effet pas appréhendées de la même manière selon les disciplines et les courants théoriques. Cet ouvrage permettra notamment de souligner la complémentarité du cadre théorique amené par Daniel Peraya et de ceux proposés par d’autres chercheurs.
Ces deux notions, médiatisation et médiation, et plus particulièrement les relations qui les unissent, ne sont en effet pas appréhendées de la même manière selon les disciplines et les courants théoriques. Cet ouvrage permettra notamment de souligner la complémentarité du cadre théorique amené par Daniel Peraya et de ceux proposés par d’autres chercheurs.
Cet ouvrage collectif a pour but de rendre hommage à Daniel Peraya, Professeur à l’Université de Genève. Il rassemble des contributions de chercheurs issus de différents domaines : les sciences de l’information et de la communication, la psychologie et la psychologie cognitive, les sciences de l’éducation et la technologie de l’éducation, ainsi que la sociologie des usages. La publication a été conçue non pas comme une suite de textes cloisonnés dans des champs disciplinaires et des approches différentes, mais plutôt comme un dialogue avec Daniel Peraya, à travers sa principale thématique de recherche : l’articulation de la médiatisation des dispositifs de formation et de leurs effets, déclinés en termes de différentes formes de médiations (sémiocognitive, épistémique, sensori-motrice, relationnelle, réflexive, posturale, praxéologique).
Ces deux notions, médiatisation et médiation, et plus particulièrement les relations qui les unissent, ne sont en effet pas appréhendées de la même manière selon les disciplines et les courants théoriques. Cet ouvrage permettra notamment de souligner la complémentarité du cadre théorique amené par Daniel Peraya et de ceux proposés par d’autres chercheurs.
Ces deux notions, médiatisation et médiation, et plus particulièrement les relations qui les unissent, ne sont en effet pas appréhendées de la même manière selon les disciplines et les courants théoriques. Cet ouvrage permettra notamment de souligner la complémentarité du cadre théorique amené par Daniel Peraya et de ceux proposés par d’autres chercheurs.