L'Apprenti-Lecteur. Recherches Empiriques Et Implications Pedagogiques
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- Nombre de pages359
- PrésentationBroché
- Poids0.395 kg
- Dimensions11,5 cm × 20,4 cm × 2,0 cm
- ISBN2-603-00691-6
- EAN9782603006917
- Date de parution14/10/1997
- Collectiontextes de base
- ÉditeurDelachaux et Niestlé
Résumé
Apprendre à lire est une activité complexe, qui met en jeu de nombreux processus et implique divers niveaux de représentation. Au cours des dernières décennies, les recherches fondamentales et appliquées ont surtout mis l'accent sur les processus de compréhension et de communication ; elles ont aussi porté sur les effets de la discontinuité entre langue orale et langue écrite, notamment sur le plan de l'orthographe. Rompant avec cette perspective, ce recueil de textes a pour objectif de mieux faire connaître les travaux qui soulignent l'importance des processus d'identification des mots, ainsi que le rôle de la conscience phonologique de l'apprenti lecteur. Les nombreuses données rassemblées dans cet ouvrage doivent être intégrées aux connaissances actuelles en ce domaine, et conduire ainsi à une amélioration significative des méthodes d'apprentissage de la lecture.
Apprendre à lire est une activité complexe, qui met en jeu de nombreux processus et implique divers niveaux de représentation. Au cours des dernières décennies, les recherches fondamentales et appliquées ont surtout mis l'accent sur les processus de compréhension et de communication ; elles ont aussi porté sur les effets de la discontinuité entre langue orale et langue écrite, notamment sur le plan de l'orthographe. Rompant avec cette perspective, ce recueil de textes a pour objectif de mieux faire connaître les travaux qui soulignent l'importance des processus d'identification des mots, ainsi que le rôle de la conscience phonologique de l'apprenti lecteur. Les nombreuses données rassemblées dans cet ouvrage doivent être intégrées aux connaissances actuelles en ce domaine, et conduire ainsi à une amélioration significative des méthodes d'apprentissage de la lecture.