Enfant en souffrance... élève difficile ? - Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet

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Résumé

"La rencontre des mal-aimés" . Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé? Cet enfant devient-il un élève en difficulté - d'apprentissage ou de comportement - un élève pour qui il est difficile d'entrer dans les relations sociales, un élève qui rend la tâche de l'enseignant, difficile ? Est-il cela ? N'est-il que cela ? L'ensemble de l'ouvrage repose sur ce passage du "que faire" au "qui est cet élève" .
En convoquant la psychanalyse et la pédagogie Freinet à un éclairage réciproque, c'est bien la question de l'implicite, ou de l'inconscient à l'oeuvre dans ce glissement "enfant en souffrance... élève difficile" , qui est posée dans ce que l'on peut appeler un amalgame ou une énigme dans le fonctionnement des interactions entre les élèves et les enseignants. Les "données" de base de ce questionnement issues d'une recherche menée dans l'équipe Theodile-CIREL, sont ici complétées par les propos recueillis pendant trois ans, dans un groupe de parole - d'orientation psychanalytique - que les enseignants ont accepté de mettre à disposition de tous, coopérativement.
S'inscrivant dans l'objectif de toute publication scientifique, l'auteur souhaite ouvrir de nouvelles voies de réflexion autour de la culture propre aux enfants en souffrance...

Caractéristiques

  • Date de parution
    09/01/2014
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7574-0605-2
  • EAN
    9782757406052
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    238 pages
  • Poids
    0.4 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

Avis libraires et clients

L'éditeur en parle

"La rencontre des mal-aimés" . Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ? Cet enfant devient-il un élève en difficulté - d'apprentissage ou de...

À propos de l'auteur

Biographie d'Anne-Marie Jovenet

Docteur en psychologie de l'université René Descartes - Sorbonne en 1996, Anne-Marie Jovenet, née en 1947, est maître de conférences en Sciences de l'Education. Membre de l'équipe Théodile-CIREL (EA 4354), ses recherches montrent l'apport que constitue la psychanalyse à l'étude des situations d'enseignement/apprentissage.

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