Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue - Agir avec et dans le groupe - Grand Format

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Résumé

Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l'enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l'analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique.
Cette étude met ainsi au jour les stratégies langagières dont usent les enseignants pour inciter les prises de parole des élèves et aussi pour amplifier la portée collective de ces interventions. Au travers de ces stratégies, apparait la compétence des enseignants à penser et à agir avec et pour le groupe : leurs réactions aux interventions de chaque élève est basée, entre autres critères d'évaluation, à l'aune de la "pertinence collective" qu'ils attribuent à ces interventions.

Caractéristiques

  • Date de parution
    04/07/2019
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7574-2808-5
  • EAN
    9782757428085
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    221 pages
  • Poids
    0.367 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

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L'éditeur en parle

Gérer un groupe dans le cadre de l'enseignement d'une langue étrangère : comment apprend-on ensemble dans l'interaction ?

À propos de l'auteur

Biographie de Laura Nicolas

Laura Nicolas est maitre de conférences en Didactique des langues et des cultures au Département d'enseignement de la langue ; de la culture et des institutions françaises aux étrangers (DELCIPE) de l'Université Paris Est Créteil (UPEC).

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