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Régulation, autorégulation, dysrégulation
Les psychopathologies liées aux difficultés d'apprentissage et aux incapacités intellectuelles. Cet ouvrage présente une synthèse des diverses approches des processus de régulation, qui relèvent de la psychologie et de la psychopathologie du développement, de la psychologie de l'apprentissage et de la psychologie cognitive. Pour chaque période de la vie, petite enfance, enfance, adolescence et âge adulte, les auteurs examinent comment ces processus opèrent chez des personnes ordinaires et chez d'autres, atypiques, présentant des incapacités intellectuelles, des difficultés d'apprentissage ou de l'autisme. Le livre explique aussi comment ces processus peuvent être observés et évalués sur un plan méthodologique.
Après une mise au point théorique, les différents chapitres présentent des études empiriques avec des analyses quantitatives ou qualitatives portant sur la régulation, l'autorégulation et la dysrégulation. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de référence propose un état des lieux de la recherche et des pratiques cliniques apportées à la psychologie cognitive.À PROPOS DE L'AUTEUR Nathalie Nader-Grosbois est Professeure dans l'unité de Psychologie de l'Éducation et du Développement humain et titulaire de la Chaire Baron Frère en orthopédagogie à l'Université catholique de Louvain.
Après une mise au point théorique, les différents chapitres présentent des études empiriques avec des analyses quantitatives ou qualitatives portant sur la régulation, l'autorégulation et la dysrégulation. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de référence propose un état des lieux de la recherche et des pratiques cliniques apportées à la psychologie cognitive.À PROPOS DE L'AUTEUR Nathalie Nader-Grosbois est Professeure dans l'unité de Psychologie de l'Éducation et du Développement humain et titulaire de la Chaire Baron Frère en orthopédagogie à l'Université catholique de Louvain.
Les psychopathologies liées aux difficultés d'apprentissage et aux incapacités intellectuelles. Cet ouvrage présente une synthèse des diverses approches des processus de régulation, qui relèvent de la psychologie et de la psychopathologie du développement, de la psychologie de l'apprentissage et de la psychologie cognitive. Pour chaque période de la vie, petite enfance, enfance, adolescence et âge adulte, les auteurs examinent comment ces processus opèrent chez des personnes ordinaires et chez d'autres, atypiques, présentant des incapacités intellectuelles, des difficultés d'apprentissage ou de l'autisme. Le livre explique aussi comment ces processus peuvent être observés et évalués sur un plan méthodologique.
Après une mise au point théorique, les différents chapitres présentent des études empiriques avec des analyses quantitatives ou qualitatives portant sur la régulation, l'autorégulation et la dysrégulation. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de référence propose un état des lieux de la recherche et des pratiques cliniques apportées à la psychologie cognitive.À PROPOS DE L'AUTEUR Nathalie Nader-Grosbois est Professeure dans l'unité de Psychologie de l'Éducation et du Développement humain et titulaire de la Chaire Baron Frère en orthopédagogie à l'Université catholique de Louvain.
Après une mise au point théorique, les différents chapitres présentent des études empiriques avec des analyses quantitatives ou qualitatives portant sur la régulation, l'autorégulation et la dysrégulation. Destiné aux professionnels du monde de la psychologie, cet ouvrage de référence propose un état des lieux de la recherche et des pratiques cliniques apportées à la psychologie cognitive.À PROPOS DE L'AUTEUR Nathalie Nader-Grosbois est Professeure dans l'unité de Psychologie de l'Éducation et du Développement humain et titulaire de la Chaire Baron Frère en orthopédagogie à l'Université catholique de Louvain.
