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Tous les lieux qui reçoivent des enfants, établissements
scolaires, services de pédopsychiatrie et de protection de
l'enfance, institutions spécialisées, font l'alarmant constat
d'enfants toujours plus jeunes exerçant une violence physique
ou sexuelle qui va en s'aggravant. Confrontés à l'absence de
sentiments de culpabilité chez ces sujets, les professionnels
sont rapidement épuisés et désemparés, avec un
questionnement sans réponse : Pourquoi ces enfants
présentent-ils un comportement aussi destructeur ? Comment
faire en sorte qu'ils commencent à penser au lieu de frapper ?
Quels sont les dispositifs contenants institutionnels, physiques,
psychiques, pédagogiques nécessaires ? Pourquoi ne parvient-
on pas à prévenir l'apparition de tels troubles alors que ce
serait possible ? Cet ouvrage, fruit de la recherche menée par
un service de pédopsychiatrie dirigé par l'auteur, propose une
analyse clinique qui rend possible une prise en charge de ces
enfants.
S'appuyant sur la description détaillée de dix
situations, il constitue une sorte de manuel précis du travail
individuel, groupal et institutionnel qui permet à ces sujets
d'être moins débordés par la violence qui les envahit.
