Pour une didactique professionnelle de l'enseignement

Isabelle Vinatier

PU Rennes
Broché
Paru le : 27/08/2009

Cet ouvrage rend compte de recherches collaboratives menées avec des enseignants et des conseillers pédagogiques à propos de situations professionnelles qu'ils...

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souhaitaient interroger dans le cadre de dispositifs d'analyse collective de leur activité. Ces travaux ont tous un fondement empirique et s'inscrivent dans le champ de la " didactique professionnelle " ouvert par P. Pastré, il y a une quinzaine d'années. Que peut apprendre un enseignant, un formateur, de l'analyse de ses situations de travail? A quelles conditions? Telles sont les questions centrales auxquelles nous tentons de répondre. L'enjeu de cet ouvrage est de montrer en quoi et comment l'analyse collaborative des interactions scolaires permet aux professionnels de l'éducation qui s'y engagent avec le chercheur-formateur de se mettre en mesure de développer une plus grande maîtrise de leurs situations de travail. Le développement dont il est question s'entend ici au sens où le concevait Vygotski, à savoir, rapporté à notre objet, l'appropriation critique d'une culture professionnelle dans une perspective d'émancipation. L'approche présentée contribue au renouvellement de la conception de dispositifs d'analyse de pratique des enseignants en articulant recherche et formation par la médiation de l'analyse des échanges verbaux enseignant-élèves.

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Sommaire

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LES FONDEMENTS EPISTEMOLOGIQUES DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
- Parler l'expérience pour la comprendre
- Une approche compréhensive des pratiques enseignantes
- Pour comprendre l'activité enseignante, rien de plus pratique qu'une bonne théorie
LA PRISE EN COMPTE DE LA SUBJECTIVITE DE LA PERSONNE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
- Le face à face enseignant-elève : des enjeux intersubjectifs
- L'identité au travail
- L'identité en acte
UNE METHODOLOGIE D'ANALYSE DES ECHANGES ENTRE ENSEIGNANTS ET ELEVES : UNE MEDIATION DANS LA CONCEPTUALISATION DE LA SITUATION SCOLAIRE DANS LES DISPOSITIFS DE CO-EXPLICATION
- La communication : un décalage entre savoir-faire et théorie
- La parole au travail
- La mise en histoire des échanges
UNE COLLABORATION DANS L'ANALYSE ENTRE CHERCHEURS ET PRATICIENS : CREER DES SITUATIONS FAVORISANT UN DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS POUR EUX-MEMES
- Apprendre à comprendre : des dispositifs de co-explication
- Réflexivité et développement professionnel

Fiche technique

Date de parution : 27/08/09
Editeur : PU Rennes
Collection : Paideia
ISBN : 978-2-7535-0894-1
EAN : 9782753508941
Présentation : Broché
Nb. de pages : 245 pages
Poids : 0,485 Kg
Dimensions : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm

~~Prix éditeur19,00 €~~ Prix Decitre -5% 18,05 €

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À propos de l'auteur

Biographie d'Isabelle Vinatier

Isabelle Vinatier est maître de conférences, HDR, en Sciences de l'Education. Elle est membre du laboratoire de recherches en éducation de Nantes (CREN) EA 2661.

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