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Cet ouvrage est le fruit d'une longue collaboration entre trois
enseignants et formateurs d'enseignants. L'approche se fonde
sur des recherches scientifiques à propos d'enseignement et
d'apprentissages, ainsi que sur une analyse de la littérature
empirique où l'on essaie de rendre compte d'effets de variables
liées à l'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Elle se
veut directement utile à la conception, à la mise en oeuvre et à
l'évaluation de situations d'enseignement en proposant un
ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en
formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux de
l'école primaire à l'université).
