Revue internationale d'éducation N° 77, avril 2018 - Grand Format

Conflits de vérités à l'école

Collectif

Note moyenne 
Laurence Cornu - Revue internationale d'éducation N° 77, avril 2018 : Conflits de vérités à l'école.
Déni de faits attestés et vérifiables, refus de théories (en particulier de l'évolution), adhésions à des discours extrêmes ou à des contre-vérités... Lire la suite
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Résumé

Déni de faits attestés et vérifiables, refus de théories (en particulier de l'évolution), adhésions à des discours extrêmes ou à des contre-vérités manifestes, mise en cause de théories scientifiques avérées... Voilà ce que peuvent rencontrer aujourd'hui les enseignants dans leurs classes et l'on s'inquiète, à raison, de l'extension du négationnisme, de la propagation des fausses nouvelles, des ravages du complotisme, particulièrement auprès des jeunes.
Afin de penser posément ce sujet "brûlant" , ce dossier propose d'examiner dix contextes très différents : la Belgique, le Chili, les Etats-Unis, la France, la Hongrie, l'Irlande du Nord, les Pays-Bas, le Sénégal, Singapour et la Turquie. En cours de biologie, d'histoire, d'éducation morale ou civique, de philosophie, que vivent et font les enseignants de ces pays, aux prises avec des discours et des propos ou attitudes d'élèves qui entrent en conflit les uns avec les autres et avec ce qu'ils sont censés transmettre ? On est frappé, à la lecture des articles, par la multiplicité des "conflits de vérité" , par l'acuité des préoccupations.
Les auteurs, de plusieurs disciplines, mettent en évidence les problèmes épistémologiques, politiques et éthiques contemporains soulevés par cette question. Ils en proposent des élucidations, analysent des situations de classe, et suggèrent des orientations pédagogiques. Apprendre aux élèves à exercer leur raison ne va pas sans attention portée à la dimension émotionnelle des sujets abordés, à leur histoire, aux conditions politiques et éthiques de la pensée critique.
Ce dossier pourrait être alarmant. Il n'est pas alarmiste. Il manifeste la mobilisation des chercheurs, montre l'ingéniosité des enseignants, l'implication de leurs formateurs, l'intelligence des élèves. Il souligne aussi combien l'éducation, la pensée critique, la parole créatrice, dans cette dangereuse passe, sont l'affaire de tous.

Sommaire

  • DES PROFESSEURS (D'HISTOIRE) CONFRONTES A DES DENEGATIONS AUX PAYS-BAS
  • ANALYSE DE SITUATIONS DE CLASSE ET FORMATION DES ENSEIGNANTS
  • EXCELLENCE ACADEMIQUE, JOUTES ORATOIRES ET PRAGMATISME PEDAGOGIQUE A SINGAPOUR
  • ENTRE RELATIVISME ET DOGMATISME : LA QUETE D'UNE TROISIEME VOIE
  • L'ENSEIGNEMENT DE LA PENSEE CRITIQUE EN FRANCE
  • EVANGELISME CONTRE THEORIE DE L'EVOLUTION DANS LE SUD-EST DES ETATS-UNIS
  • TENTER DE DEPASSER LES CONFLITS PAR LA LITTERATIE SCIENTIFIQUE ET LE DIALOGUE
  • LE CREATIONNISME DANS LES PROGRAMMES SCOLAIRES TURCS : L'OMBRE DE L'ANTISCIENTISME
  • LA CONCURRENCE ENTRE SAVOIRS SCIENTIFIQUES ET CROYANCES RELIGIEUSES A L'ECOLE
  • ENQUETE AUPRES D'ELEVES DE TERMINALE EN BELGIQUE FRANCOPHONE ET PISTES PEDAGOGIQUES
  • PRESENTER, INTERROGER, EVITER, DEPASSER LE CONFLIT DE "VERITES" EDUCATION CIVIQUE ET "VERITES" CONTROVERSEES EN IRLANDE DU NORD
  • GUERRES DES MANUELS SCOLAIRES EN HONGRIE
  • QUERELLES SUR LE PLURALISME ET ENJEUX IDEOLOGIQUES
  • LES COMMUNAUTES MAPUCHES AU CHILI
  • TENSIONS EPISTEMOLOGIQUES, DOUBLE RATIONALITE, INTERCULTURALITE
  • ENTRE IDENTITE ET RATIONALITE : CONTROVERSE SUR L'EXISTENCE D'UNE PHILOSOPHIE AFRICAINE
  • LA CONDUITE DE DEBATS PHILOSOPHIQUES EN CLASSE TERMINALE AU SENEGAL

Caractéristiques

  • Date de parution
    16/05/2018
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-85420-618-0
  • EAN
    9782854206180
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    184 pages
  • Poids
    0.332 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 23,8 cm × 1,0 cm

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