La revue des recherches enseignées en espaces francophones N° 5

La question de l'éthique occupe aujourd'hui une place importante dans le discours des chercheurs en sciences humaines. Tout se passe comme si ce domaine d'activité voulait se donner une nouvelle crédibilité, un certificat de bonne conduite. Il est vrai que la situation actuelle est préoccupante : en effet, il ne se passe pas une année sans que la communauté scientifique n'ait à déplorer quelques dérives : plagiat, manipulation de données, conflit d'intérêt, usages abusifs de certains résultats de recherche parcellaires à des fins de généralisation, etc. Mais le tableau est-il si sombre qu'il y paraît à première vue ? Les auteurs de ce numéro spécial de la revue des recherches enseignées en espaces francophones se sont penchés sur la question dans le cadre d'un colloque et de nombreux échanges sur la question. Professeurs-chercheurs, psychologues de formation, philosophes, éducateurs, (l'un d'entre eux est également médecin) font état ici de leur expérience personnelle et de leur réflexion sur ce sujet épineux s'il en est. Ils ont mis volontairement l'accent sur l'analyse des pratiques courantes des acteurs de la recherche et de l'enseignement en milieu universitaire. Leurs propos au style direct, ancré dans le réel, ne manqueront pas de susciter le débat et, pourquoi pas, la mise en train de voies nouvelles susceptibles de donner aux chercheurs actuels et futurs l'assurance que les dimensions éthiques et déontologiques de leur activité sont enfin reconnues à leur juste valeur. L'ouvrage comporte trois grandes parties dont les titres et contenus donnent un avant-goût de l'actualité du propos : (1) Réflexion sur la responsabilité des chercheurs et des praticiens en sciences humaines ; (2) Pratiques de recherche, de formation et d'enseignement, et enfin (3) Évaluation et imputabilité.