Pédagogie du langage pour les 5 ans

Après Pédagogie du langage pour les 3 ans et Pédagogie du langage pour les 4 ans, ce nouveau livre Pédagogie du langage pour les 5 ans s'adresse cette fois aux pédagogues des sections de grands. Ces trois livres ont été conçus pour être lus indépendamment l'un de l'autre. Ainsi la lecture de ce nouvel ouvrage pour les 5 ans ne nécessite pas la lecture préalable du livre des 3 ans ou de celui des 4 ans. Les trois ouvrages de cette série choisissent sciemment de se démarquer nettement de la " pédagogie des situations" que prône le plus souvent le pédagogisme ambiant. Si les élèves dont on est responsable en classe sont bien armés par leur milieu familial, on peut prendre un grand plaisir à jouer la seule pédagogie des situations. Les enfants ont bénéficié de milliers et de milliers d'interactions positives en milieu familial, on peut faire fonctionner positivement en milieu scolaire ce qui a été appris en dehors de l'école. Mais si les élèves sont dans l'ensemble moins armés, en ZEP par exemple, une telle pédagogie montre vite ses limites. C'est pourquoi, à côté des situations authentiques et variées qui peuvent favoriser la souplesse des acquis mais dont l'efficacité se dilue souvent dans la fugacité des échanges, ce livre va plutôt faire confiance à la qualité des interactions adulte / enfant.