Devenir lecteur - L'expérience de l'élève de lycée professionnel - Grand Format

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Résumé

La lecture en lycée professionnel est un domaine délaissé par les études littéraires et plus généralement par les recherches sur la lecture. Effectivement, à quoi sert-il d'étudier la lecture de non-lecteurs ? Pourquoi observer des lecteurs relevant d'une culture populaire aux contours flous, considérée souvent comme une sous culture, illustrée par le succès de best-sellers ? Faut-il renoncer à faire lire les élèves de lycée professionnel parce qu'ils n'aiment pas cela, et accepter l'idée que l'école les détournerait de la lecture ? Cet ouvrage se penche pourtant sur ces élèves, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des oeuvres et leur résistance à la lecture en classe.
Les protocoles décrits sont issus des recherches actuelles en didactique de la lecture littéraire fondée sur le sujet lecteur. Ils invitent le lecteur à exprimer sa lecture subjective des oeuvres afin de ne pas cantonner l'accès à la culture à une affaire d'héritage familial. Les effets du dispositif sont évalués sur trois ans. En observant la manière dont lisent les élèves - ils braconnent dans les textes et bricolent les éléments de connaissance qu'ils y trouvent - on perçoit qu'une part de l'essence même de la lecture, expérience, est accessible aux non-lecteurs même si elle emprunte souvent des chemins singuliers.
On saisit alors ce qui fait accéder lecteurs et non-lecteurs à une certaine "performance scolaire".

Caractéristiques

  • Date de parution
    29/06/2017
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7535-5478-8
  • EAN
    9782753554788
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    228 pages
  • Poids
    0.438 Kg
  • Dimensions
    17,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Stephanie Lemarchand

Stéphanie Lemarchand est enseignante de lettres-histoire en lycée professionnel, formatrice et docteur en littérature française, membre associé du CELLAM (Centre d'études des littératures et langues anciennes et modernes) de l'université Rennes 2.

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