Ecrire des textes informatifs, chapitre par chapitre - Module 2 : textes informatifs 6 et 7 ans - Grand Format

Lucy Calkins

,

Kristine Mraz

,

Barbara Golub

Martine Arpin

(Adaptateur)

Note moyenne 
Lucy Calkins et Kristine Mraz - Ecrire des textes informatifs, chapitre par chapitre - Module 2 : textes informatifs 6 et 7 ans.
Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d'écriture de textes informatifs d'élèves... Lire la suite
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Résumé

Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d'écriture de textes informatifs d'élèves de six et sept ans, et ce, étape par étape. S'appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces enseignantes d'expérience communiquent avec passion une approche explicite, illustrée de nombreux exemples et de travaux d'élèves.
Une vingtaine d'ateliers et de multiples activités permettent aux élèves d'acquérir autonomie et aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, les enfants conçoivent des livres informatifs regorgeant de détails, de procédés littéraires et d'illustrations. L'ouvrage comprend en outre du matériel reproductible très utile, incluant des gabarits d'écriture, des exemples de tableaux d'ancrage, des listes de vérification ainsi qu'un tableau de la progression des apprentissages de l'écriture informative.

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/04/2017
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-7650-5546-4
  • EAN
    9782765055464
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    161 pages
  • Poids
    0.44 Kg
  • Dimensions
    27,5 cm × 21,5 cm × 1,0 cm

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À propos des auteurs

Lucy Calkins est directrice et fondatrice du Teachers College Reading and Writing Project (TCRW) de l'Université Columbia. Depuis plus de 30 ans, ce groupe de réflexion a mis au point de multiples méthodes d'apprentissage comptant parmi les meilleures. Elle travaille de concert avec les responsables des politiques ministérielles, les directeurs d'école et les enseignants pour mettre en place et soutenir une réforme de l'enseignement de la lecture et de l'écriture.
Elle est également professeure émérite de littératie pour enfants au Teachers College de l'Université Columbia. Forte de son expérience de plusieurs années en perfectionnement du personnel au TCRW, Kristine Mraz enseigne actuellement au préscolaire dans une école de Manhattan. Elle est coauteure, avec Marjorie Martinelli, d'un ouvrage sur les tableaux d'ancrage intitulé Smarter Charts. Après avoir été enseignante à Manhattan, Barbara Golub a travaillé pendant quatre ans en perfectionnement du personnel au TCRW.
Au sein de ce groupe, elle a mené des travaux portant sur l'enseignement du vocabulaire et sur les outils qui favorisent l'autonomie des élèves. Elle a en outre apporté un soutien professionnel dans des écoles d'un peu partout à travers le monde. Yves Nadon a été enseignant au primaire et chargé de cours à l'Université de Sherbrooke. Il a écrit de nombreux articles sur la lecture, l'écriture et la littérature pour la jeunesse.
Il a en outre signé trois histoires touchantes et dirige les Editions D'eux. Il anime des ateliers, donne des conférences sur la littératie et est l'auteur des ouvrages Lire et écrire en première année... et pour le reste de sa vie et Ecrire au primaire, parus chez Chenelière Education. ll dirige également l'équipe d'adaptateurs de la collection "Les ateliers d'écriture". Martine Arpin est enseignante au primaire depuis plus de vingt ans à la Commission scolaire des Trois-Lacs.
Toujours soucieuse d'améliorer ses pratiques, elle a étudié l'enseignement de l'écriture au Teachers College de l'Université Columbia. Désirant faire partager sa passion de l'enseignement et de la littérature jeunesse, elle a cofondé le blogue L'atelier d'écriture au primaire. Elle offre par ailleurs des conférences et des formations pour accompagner les enseignants dans leur démarche pédagogique.

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