La voie retrouvée du labyrinthe

Alexandra Bénévant

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Roger Bénévant

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Alexandra Bénévant et Roger Bénévant - La voie retrouvée du labyrinthe.
Alexandra et Roger Bénévant répondent pour la première fois à l'interrogation majeure sur l'origine de la structure du labyrinthe et des possibles... Lire la suite
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Résumé

Alexandra et Roger Bénévant répondent pour la première fois à l'interrogation majeure sur l'origine de la structure du labyrinthe et des possibles racines géométriques qui ont présidé à sa formation. En 1967, dans son ouvrage Le Livre des Labyrinthes, Paolo Santarcangeli a écrit : "Tout labyrinthe est une écriture secrète, inscrite dans l'espace bi ou tridimensionnel : un chiffre ; et il est donc possible que quelqu'un - mathématicien ou spécialiste de psychologie appliquée - ait élaboré une méthode de décryptage des labyrinthes.
L'auteur n'est cependant pas parvenu à trouver une étude moderne sur ce sujet." Aujourd'hui, les auteurs proposent enfin une étude exhaustive sur la structure archétypale du labyrinthe dévoilant ainsi l'articulation des principes qui le génèrent et la puissance vitale de son cheminement, expression de la quête sacrale sous-jacente au mystère. L'ensemble de cette clef retrouvée conduit le lecteur au cours d'un authentique circuit, lui-même labyrinthique, vers ce point extrême où s'expriment les origines.

Caractéristiques

  • Date de parution
    08/07/2016
  • Editeur
  • ISBN
    979-10-242-0152-8
  • EAN
    9791024201528
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    202 pages
  • Poids
    0.404 Kg
  • Dimensions
    17,1 cm × 22,1 cm × 1,4 cm

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À propos des auteurs

Roger Bénévant, qui s'est livré depuis toujours à de nombreuses recherches touchant la vie des symboles et leur réactivation géométrique, est aussi l'auteur du livre Liber Corax aux éditions Dervy. Alexandra Bénévant, scientifique et pédagogue, l'accompagne dans ses recherches. Les auteurs ont associé leurs qualités réciproques pour établir dans cet ouvrage une approche géométrique, philosophique et scientifique tout en proposant une ouverture didactique.

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