L'arrivée massive des 2 ans à l'école maternelle, la mise en place des cycles, les dernières instructions, autant d'occasions de réfléchir sur les fonctions et les missions de l'école maternelle. Au cœur de ce débat, une idée force émerge : bien que très spécifique, l'école maternelle est avant tout une école. De là découle la nécessité d'y pratiquer des activités authentiques et variées. Encore faut-il qu'elles soient adaptées au besoin de mouvement, de changement des bambins de 2 et 3 ans. L'improvisation n'est plus de mise : cohérence et progressivité, voilà le défi désormais lancé. Sans tomber dans le piège d'apprentissages précoces trop systématiques, cet ouvrage offre des propositions concrètes d'activités. Les thèmes abordés aideront l'enseignant dans sa quête d'outils et de supports adaptés.