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Considérer le paysage comme un texte ou une partition qu'il
faut lire, c'est envisager la totalité des régimes de signes qu'il
produit. Le promeneur, l'historien, l'archéologue, l'architecte,
l'ingénieur, le photographe, l'écrivain : chacun lit le paysage à
sa façon, chacun en retient ou en souligne des traits saillants
ou discrets, et c'est pourquoi on les rencontrera tous dans ce
numéro 10 des Cahiers de l'Ecole de Blois, où ils
accompagnent idées d'intervention et projets.
Non exhaustif,
ce feuilletage des approches n'a de sens qu'à revenir sur
l'amplitude de tout ce qui relève du paysage, et à sonder
l'épaisseur et la complexité qui, en tout site, déterminent les
conditions mêmes de la levée du projet.
