Manuel de survie du professeur de français

Pourquoi les élèves s'ennuient-ils si souvent en cours de français ? Pourquoi l'école a-t-elle tant de mal à leur assurer la maîtrise de leur langue ? Dénonçant, à partir d'un état des lieux très concret, les pratiques actuelles fondées sur un "présupposé de l'énoncé" qui réduit la langue au statut d'outil en vue d'une activité de communication, ce Manuel de survie du professeur de français développe une pédagogie de l'expérience littéraire.
Il donne les clés pour reconstruire un rapport vivant au texte, qui permet à l'élève de maîtriser et d'intérioriser les catégories naturelles de la langue, sa structure grammaticale et sa structure logique, et ainsi de rédiger à son tour. Indispensable aux professeurs de français du secondaire, ce Manuel s'adresse tout autant aux professeurs des écoles, dans la mesure où il met en perspective une progression cohérente, des premiers apprentissages jusqu'aux travaux les plus littéraires.
Plus généralement, il intéressera tous ceux qui sont conscients de l'urgence d'affirmer que l'on porte atteinte à l'autonomie intellectuelle et à la liberté de penser, si l'on refuse à nos jeunes le plein accès à leur langue et aux oeuvres qui constituent leur culture.