Le développement de la conversation chez l'enfant

Converser est un comportement habituel utilisé par tout un chacun à différents moments de la journée, avec différents interlocuteurs. C'est parler à tour de rôle, selon des règles qui dépendent de la culture, des individus, c'est émettre un contenu verbal en prenant en compte ce que dit ou a dit l'interlocuteur. C'est aussi émettre dans le même temps des comportements non-verbaux qui concourent à la compréhension du message verbal, soit pour le consolider, soit pour le relativiser. C'est également échanger des émotions ou, selon les cultures, les maîtriser pour ne pas gêner le message verbal. Or, il s'avère que ce comportement usuel résulte d'une genèse, objet du présent ouvrage et ce dans une double perspective. La première est historique. Elle montre comment la conversation s'est constituée en objet d'étude dans plusieurs domaines des sciences humaines (linguistique, philosophie, sociologie, psychologie). Cette perspective historique aboutit à la description de la conversation. La seconde perspective est développementale et montre comment la conversation se met en place à partir des capacités sociales et cognitives innées du nouveau-né, et comment elle se développe ultérieurement lors de conversations entre enfants du même âge.