La règle... il faudrait peut-être qu'on m'explique

La règle à l'Ecole... dur ce thème, l'ouvrage propose beaucoup plus que la description d'expériences vécues. Il réussit à montrer les implications concrètes d'une démarche qui associe la dimension éducative, la coopération entre différents partenaires et l'auto-formation. Le lecteur découvrira, en effet, au fil des pages, le récit d'expériences innovantes concernant l'élaboration de la règle à l'Ecole, qui vont d'une reconsidération de l'apport des apprentissages disciplinaires à la mise en place d'instances de médiation pour aider les élèves en situation de " décrochage " à reconstruire un projet scolaire, en passant par la mise en évidence de l'efficacité de la parole partagée. Le même lecteur pourra aussi constater ce qu'il advient quand une équipe prend en charge un projet tant du point de vue de l'invention dont elle est alors capable que des moyens en formation dont elle se dote. On relèvera, notamment, l'apport décisif de l'écriture dans l'analyse des pratiques professionnelles et l'acquisition de nouvelles compétences.