La didactique professionnelle - Approche anthropologique du développement chez les adultes

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Résumé

Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, l'auteur montre comment la théorie de la conceptualisation dans l'action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s'ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l'activité professionnelle dans son organisation et l'apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en oeuvre cette perspective.

Sommaire

  • NAISSANCE DE LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
  • LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES
  • PENSER L'ACTIVITE EN DEVELOPPEMENT
  • SUJET CAPABLE ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE
  • LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTION / UN CADRE THEORIQUE POUR LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
  • LES METAMORPHOSES DE LA CONCEPTUALISATION DANS L'ACTIVITE PROFESSIONNELLE
  • LA CONCEPTUALISATION DANS SES METAMORPHOSES ; SUITE
  • DES DISPOSITIFS D'APPRENTISSAGE CONSTRUITS SUR DES SITUATIONS

Caractéristiques

  • Date de parution
    16/03/2011
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-13-058546-6
  • EAN
    9782130585466
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    352 pages
  • Poids
    0.453 Kg
  • Dimensions
    15,1 cm × 21,8 cm × 1,2 cm

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À propos de l'auteur

Biographie de Pierre Pastré

Pierre Pastré est professeur émérite du CNAM (Conservatoire national des arts et métiers). Agrégé de philosophie, il a été titulaire de la chaire de communication didactique du CNAM. Il est président de l'association " Recherches et pratiques en didactique professionnelle ", qu'il a fondée.

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