L'apprentissage par projet et la motivation - Etude quantitative sur l'effet de l'apprentissage par projet sur la motivation en formation d'ingénieurs

Nicolas Fernandez

,

Denis Bédard

,

Denis Proulx

Note moyenne 
Nicolas Fernandez et Denis Bédard - L'apprentissage par projet et la motivation - Etude quantitative sur l'effet de l'apprentissage par projet sur la motivation en formation d'ingénieurs.
La recherche sur la motivation scolaire et les modèles théoriques classiques ont évolué à partir de contextes d'apprentissage marqués par l'enseignement... Lire la suite
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Résumé

La recherche sur la motivation scolaire et les modèles théoriques classiques ont évolué à partir de contextes d'apprentissage marqués par l'enseignement magistral. La présente étude vérifie la validité de ces modèles théoriques en les appliquant à un contexte d'apprentissage marqué davantage par l'intégration graduelle des notions théoriques dans la pratique, par une autonomie accrue de l'étudiant et par l'apprentissage en interaction avec des pairs.
Le modèle de la valeur attendue de la tâche de Eccles et Wigfield et le modèle du système-groupe de St-Arnaud ont été retenus pour mesurer les effets du travail en équipe dans l'apprentissage par projets en génie mécanique sur la motivation. Mis à part de révéler un effet positif et significatif de l'APProjet sur la motivation, cette étude a permis d'approfondir et de nuancer davantage la compréhension de la motivation des étudiants universitaires apprenant en contexte innovant.

Caractéristiques

  • Date de parution
    01/08/2012
  • Editeur
  • ISBN
    978-3-8381-7224-8
  • EAN
    9783838172248
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    174 pages
  • Poids
    0.31 Kg
  • Dimensions
    15,0 cm × 23,0 cm × 1,1 cm

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À propos des auteurs

Nicolas Fernandez est titulaire d'un doctorat en Sciences de l'éducation. Il se spécialise dans la pédagogie universitaire, champs dans lequel il a mené plusieurs projets de recherche en lien, notamment, avec la motivation, le travail en équipe et l'approche par compétences.

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