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Pour la première fois, une réflexion collective est proposée sur les questions catéchétiques et pédagogiques dans le protestantisme européen francophone et dans l'enseignement religieux scolaire. Cette synthèse se déploie autour de quatre axes : Une prise en compte des expériences de transmission autour du protestantisme de tradition luthérienne et réformée, dans les trois pays francophones d'Europe : la Belgique, la France et la Suisse.
Une attention spécifique aux deux types de pédagogie que sont la catéchèse d'Eglise et l'enseignement religieux scolaire là où il est dispensé. On sera attentif aux différences et complémentarités entre elles, ainsi qu'à leurs évolutions respectives. Une mise en regard de ces perspectives catéchétiques et pédagogiques protestantes, avec des apports de spécialités extérieures que sont l'histoire, la philosophie, la sociologie ou encore la transmission analogue qui se fait dans le catholicisme.
Enfin, un recentrage sur des notions qui se sont petit à petit éloignées du champ de la théologie, ce qui implique aussi une réflexion sur le statut actuel de cette dernière, inconfortablement située entre les pratiques ecclésiales déclinantes et les enjeux scientifiques de la recherche universitaire. Cette réflexion veut être à la fois ciblée sur les questions religieuses et de foi, attentive aux fragilités des Eglises, et ouverte à la complexité de la situation culturelle et religieuse contemporaine.
Elle a pour ambition de redynamiser, par un éclairage le plus actuel possible, les questions de transmission et de pédagogie, qui ne sont pas séparables des contenus même de la transmission.
