Comment instaurer des démarches d'évaluation cohérentes avec les principes didactiques actuels ? Comment adapter l'enseignement en fonction des progrès et des difficultés des élèves ? Comment impliquer les élèves dans un processus d'auto-évaluation ? Ces préoccupations, très largement répandues chez les enseignants, sont à l'origine de l'expansion récente des formations consacrées à la fonction " formative " de l'évaluation.
L'approche proposée dans cet ouvrage a pour but d'aider l'enseignant dans ses tentatives de construire une pratique personnelle de l'évaluation formative. Les formateurs et responsables de cours de perfectionnement trouveront ici un matériel complet de formation, organisé en quatre modules accompagnés d'un dossier de neuf lectures sélectionnées dans les écrits de plusieurs spécialités. Lematériel est conçu pour stimuler la participation active des enseignants à des tâches pratiques, ainsi que la réflexion critique par rapport aux enjeux de l'évaluation formative.
L'auteur en quelques mots...
Docteur en psychologie de l'éducation de la Michigan State University (USA), Linda Allal est professeur en Sciences de l'éducation à la Faculté de psychologie et des Sciences de l'éducation de l'université de Genève.
Ses contributions au champ de l'évaluation sont bien connues, notamment à travers le livre l'Evaluation formative dans un enseignement différencié, édité en 1979 avec P. Perrenoud et J. Cardinet. Ses travaux de recherche sur l'évaluation formative ont toujours été étroitement associés à son action de formation initiale et continue des enseignants. Le matériel présenté dans cet ouvrage a été élaboré avec la collaboration de trois animatrices spécialisées dans la formation des maîtres : Edith Baeriswyl , Micheline Perrin et Edith Wegmuller.