C'est en explorant les niveaux les plus archaïques de la vie psychique et de la pathologie la plus grave et la plus précoce rencontrée chez l'enfant que la psychanalyse nous éclaire sur la naissance du psychisme et les conditions de son développement.
L'axe primordial de la psychanalyse, dans la conception de l'auteur; est celui de la dynamique : quelles sont les forces qui agissent pour qu'un nouveau psychisme vienne à éclore, dans quel contexte ces forces peuvent-elles promouvoir cette éclosion, vers quels équilibres tendent-elles, quelles sont les impasses ou elles peuvent se perdre ? Telles sont les questions qui se posent du point de vue dynamique pour comprendre comment s'initie le développement psychique d'un enfant en relation avec son entourage.
Les modèles, sur lesquels Freud et les premiers psychanalystes s'étaient appuyés, méritent d'être interrogés à la lumière des découvertes récentes de l'exploration psychanalytique et des développements modernes de la théorie des systèmes dynamiques.
L'auteur en quelques mots...
Didier Houzel a été nommé Professeur de Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université de Bretagne Occidentale (Brest) en 1977.
Depuis 1991, il est Professeur à l'Université de Caen. Membre de l'Association Psychanalytique de France depuis 1990, il s'est particulièrement intéressé aux théories kleiniennes et post-kleiniennes ; il a fait des supervisions à Londres avec Donald Meltzer et Frances Tustin.