Un manuel dont la démarche active place l'enfant en situation d'acteur de ses savoirs.
Une structure claire. Des leçons pour donner aux enfants les :outils nécessaires à l'observation, la réflexion et l'acquisition des savoirs. Toutes les leçons d'histoire et de géographie ont la même structure et comportent : de grands documents visuels (photos, cartes, plans, dessins) ; des questionnements systématiques pour faciliter un travail oral ou écrit en classe ; un " Le sais-tu ° " pour surprendre les élèves ; un lexique pour expliquer les mots de la leçon ; un résumé pour synthétiser les connaissances.
Des pages " le suis... " ou " Je vis... " pour mobiliser les capacités d'analyse et d'observation des élèves à l'oral,. et à l'écrit autour d'une série de documents. Des pages " Zoom sur ...", très illustrées, pour étudier une œuvre du programme d'art- (en histoire) ou approfondir un thème lié au développement durable (en géographie). 1 dépliant avec des frises chronologiques pour se situer dans le temps.
Des cartes pour se situer dans l'espace. Des rubriques et des documents stimulants. Des documents toujours pertinents. Une incitation à la curiosité avec les anecdotes de la rubrique " Le sais-tu ? ". Des situations illustrées pour travailler le programme d'histoire des arts. Une invitation à entrer dans un paysage ou dans une époque à l'aide d'activités vivantes et variées grâce aux pages " Je suis...
" ou " Je vis... ". Le cahier d'exercices : Il permet à l'enfant de garder une trace de sa démarche et de s'approprier les savoirs acquis.