Comment concevoir la lecture littéraire et former des lecteurs ? Comment se forme et agit l'imaginaire lors de la lecture ? Réunis à l'occasion d'un colloque international à l'UQAM en 2005, des enseignants et des chercheurs livrent leurs propositions théoriques et didactiques, appuyées sur des enquêtes, des expérimentations et des analyses de textes.
Alors que des influences nombreuses du domaine culturel et médiatique imprègnent tout autant les oeuvres que les pratiques de lecture, l'enseignement de la littérature contribue partiellement à la formation des lecteurs et à la formation de leur imaginaire.