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Pratique pédagogique banale supposée logique lorsqu'un élève se montre performant, le " saut de classe " est un aménagement de scolarité aussi ancien que l'enseignement. Sa sollicitation connaît depuis quelques années un regain de fréquence qu'il convenait d'interroger ; fréquence accentuée par le fait qu'étant proposée maintenant pour des cas de difficultés scolaires, elle sort de plus en plus de son cadre traditionnel.
Tout aussi connu est le fait que la plupart des élèves concernés perdent ensuite cette année au cours de leur scolarité. S'appuyant sur des témoignages d'adultes considérés comme " ayant réussi " ainsi que sur des bilans psychologiques d'enfants, l'auteur met en relief les points aveugles de cette pratique. La souffrance apparaît d'emblée, les bénéfices se révèlent relatifs. Ennui, performance, génie..., les justifications et les fantasmes mystérieux qui sous-tendent cette décision sont étudiés.
Des liens sont ensuite dégagés entre le rapport au temps de notre société en crise et les conditions faites aux enfants et aux ados. N'est-il pas temps de leur laisser le temps de vivre ? Et de le prendre ?
