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Les réformes mort-nées auxquelles des ministres éphémères de l'Éducation ont entendu, au cours des dernières années, attacher leurs noms restent, aux yeux de l'auteur, des réformes superficielles, dont aucune ne s'est attaquée aux vrais problèmes. Une méditation attentive des projets éducatifs de Montaigne, de Rousseau, enfin et surtout de Nietzsche, auquel sont consacrés les plus amples développements de l'ouvrage, mène finalement l'auteur à dégager ce que pourrait et devrait être une réforme en profondeur de nos enseignements primaire, secondaire et supérieur.
