L'HISTOIRE ET SES FONCTIONS. Une pensée et des pratiques au présent

Maciej Serwanski, Collectif, Henri Moniot

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/02/2000
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Des historiens polonais et français ont constitué un groupe de travail sur la connaissance historique, attentif d'abord à son écriture et à son enseignement, mais aussi à ses multiples formes de présence dans le discours social, depuis les savoirs les plus intellectuellement distanciés jusqu'aux mémoires les plus affectives ou les plus instrumentalisées. Après la publication de deux séminaires, centrés l'un sur le principe de vérité de l'histoire et l'autre sur son principe d'intelligibilité, voici les matériaux d'un troisième, dévolu à ses fonctions.
On a posé que ses pratiques sociales diversifiées, leurs élaborations, leurs contextes et leurs emplois pouvaient eux aussi nous éclairer sur la qualité et sur le sens de ce que nous nous donnons sous ce nom d'histoire. On en évoque dans ce livre quelques manifestations variées : plaidoyers pour son commerce, initiatives du pouvoir politique pour la mémoire ou pour l'oubli, floraisons plus spontanées des intimités sociales qui enrôlent du passé dans leurs " sémiosphères ", pulsions et contraintes qui habitent les communautés d'historiens, l'historiographie comme acte politique... On y observe aussi les fonctions cognitives et les identités narratives qu'autorisent nos modes de pensée de l'histoire et l'imaginaire historien de notre culture, et les appropriations que permettent les ressources de la mémoire collective. L'institution de l'histoire comme matière scolaire, enfin, qui provoque dans les programmes et dans les manuels des formulations et des configurations spécifiques du passé, qui fait afficher des finalités et qui impose des formes d'évaluation, met ainsi à nu des problèmes qui sont certainement significatifs pour apprécier le fonctionnement de la pensée des adultes, plus encore que des élèves, et qui éclairent à leur façon l'opération historienne elle-même, laquelle ne peut que viser toujours à la fois, hardiment, quelque connaissance et quelque connivence.
  • QUELQUES CONVOCATIONS DU PASSE AU MIROIR DE LEURS EMPLOIS
    • La " confiscation " de l'histoire : l'éclatement des usages de l'histoire au XVIIe siècle
    • L'historisme polonais au XIXe siècle : le phénomène cracovien
    • Fonctions sociales des fêtes nationales en Pologne au XXe siècle
    • L'historiographie polonaise au temps de la transition (1989-1998)
    • La mémoire brûlée : un cas d'oubli institutionnel
  • CONNAISSANCE HISTORIQUE, CONSCIENCE HISTORIQUE
    • Art, artiste et histoire
    • Identité narrative et histoire dans la théorie du procès mimétique de Paul Ricœur
    • Histoire, valeurs, éducation
    • De la formation spontanée de la conscience historique
    • L'appropriation de connaissances historiques et politiques par les adolescents
  • L'INSTITUTION DE L'HISTOIRE PAR L'ENSEIGNEMENT
    • La guerre des récits : débats et illusions autour de l'enseignement de l'histoire
    • Les commissions bilatérales d'examen des manuels d'histoire établies entre la Pologne et d'autres pays : réflexions sur leurs travaux
    • Enseigner la décolonisation en classe de terminale : la mise à l'épreuve réciproque des histoires mondiale, nationale et locale
    • Friedenspädagogik : une pédagogie pour la paix ?
Bons plans numériques
  • Date de parution : 01/02/2000
  • Editeur : L'Harmattan
  • ISBN : 2-296-40508-8
  • EAN : 9782296405080
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 208 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 208
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé
Maciej SERWANSKI est professeur d'histoire à l'Université Adam Mickiewicz de Poznan, Henri MONIOT est maître de conférences d'histoire à l'Université de Paris 7 - Denis Diderot.

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