L'équipe pédagogique. Vers une nouvelle identité professionnelle des enseignants

Gilles Billotte

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/01/2002
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Le terme d'équipe pédagogique, bien qu'il ait pris son essor en France dans les années 1970, est issu de multiples influences. Elles proviennent des mouvements pédagogiques porteurs de projets de communautés utopiques, du courant des relations humaines et du souci décentralisateur d'un état qui se veut plus près des citoyens. De fait, le terme d'équipe est présent dans le discours de tous les enseignants, mieux même, on le retrouve dans tous les textes réglementaires.
Pourtant, les travaux théoriques sur le sujet sont peu nombreux alors que la prolifération du terme suit une courbe ascendante. L'étude auprès d'une équipe pédagogique, l'école des Bourseaux à Saint-Ouen-l'Aumône dans le Val d'Oise, dont rend compte l'ouvrage, est l'occasion de revisiter l'histoire de la notion d'équipe pédagogique. C'est également une invitation à pousser la réflexion théorique sur le sujet.
En effet, l'équipe pédagogique apparaît comme porteuse de créativité et susceptible d'offrir des réponses aux nombreux enjeux que soulève le travail collectif des enseignants. Le livre ouvre sur une tentative de définition théorique de l'équipe pédagogique où viennent s'articuler les questions du désir et de l'identité, de l'individuel et du collectif. Il s'adresse aux chercheurs, aux enseignants, aux formateurs et aux étudiants qui s'intéressent à la notion d'équipe pédagogique.
    • L'innovation à l'école, questions et hypothèses
    • Comprendre : une question de méthode et de savoir-être
    • L'équipe, un groupe au travail
    • Le sujet et le groupe
    • La place de l'expérience dans les histoires professionnelles
    • L'équipe pédagogique : théorie et pratique
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 208
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé

Biographie de Gilles Billotte

Gilles BILLOTTE est directeur d'un établissement spécialisé, titulaire d'un doctorat de sciences de l'éducation, il enseigne à l'Université de Paris X.

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