L'enseignement agricole en Europe - Genèse et évolution

Michel Boulet, Nelly Stéphan

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  • L'Harmattan

  • Paru le : 01/12/2003
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Le traité de Maastricht, adopté en 1992, a fourni les bases d'une politique européenne de formation professionnelle. Cet ouvrage propose d'en observer la réalité dans le domaine de la formation des agriculteurs, situé au croisement de la politique de la formation et de la fameuse politique agricole commune. Pour ce faire, les auteurs ont choisi d'analyser la dynamique d'évolution sur le long terme des systèmes de formation agricole de quatre pays européens, Angleterre, France, Italie et Pologne.
Ils observent, tout d'abord, les conditions de naissance de ces systèmes au 19e siècle, alors que se construit l'agriculture moderne. Ils étudient ensuite la période des années 1960, où disparaît la société rurale ancienne et s'engage la construction du Marché Commun. Ils terminent par l'analyse de la situation à la fin du siècle où, en réponse à de profondes mutations socio-économiques et à des défis politiques majeurs, émerge progressivement une Union européenne élargie.
Cette étude permet de comprendre les enjeux auxquels font face les systèmes de formation professionnelle. L'ouvrage s'adresse aux enseignants, spécialistes, professionnels et à tous ceux qui s'intéressent à la construction de l'Union européenne dans le domaine de l'éducation.
    • Questions de méthode et définitions
    • Genèse des systèmes éducatifs et des formations agricoles en Europe au XIXe siècle : un modèle européen ?
    • Les systèmes de formation agricole dans les années 1960
    • Les sytèmes de formation agricole dans les années 1990
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 232
    • Protection num. : Digital Watermarking
    • Imprimable : Autorisé
    • Copier coller : Autorisé
Michel Boulet conduit des recherches sur l'histoire et le fonctionnement de l'enseignement agricole. Il a réalisé des missions d'expertise tant en France que dans des pays de l'Europe centrale et orientale. Auteur de nombreux articles et ouvrages, il est professeur émérite au sein du département des Sciences de la formation et de la communication de l'Etablissement national d'enseignement supérieur agronomique de Dijon, l'ENESAD.
Nelly Stéphan, docteur en Sciences de l'éducation, s'intéresse notamment à l'évaluation de l'efficacité interne et externe des dispositifs et systèmes de formation. Elle a rédigé plusieurs rapports et articles sur ce domaine. Elle est ingénieur d'études au sein du même département de l'ENESAD.

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