L'échange de connaissances en petite enfance - Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

Caroline Bouchard, Nathalie Bigras

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  • PU Québec

  • Paru le : 09/09/2011
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Rapprocher les chercheurs et les praticiens de la petite enfance par un partage interactif de leurs savoirs, voilà à quoi correspond le principe d'échange de connaissances. Bien qu'un écart considérable soit reconnu entre les connaissances obtenues par la recherche et celles utilisées dans la pratique, il semble que plusieurs expériences récentes aient été amorcées au Québec afin de rapprocher les chercheurs et les praticiens issus de divers contextes de vie (services de garde, écoles, milieux communautaires, services sociaux).
De surcroît, et bien que traditionnellement mises sur pied par les chercheurs, plusieurs de ces expériences d'échange de connaissances l'ont été par des praticiens. Quelles sont ces activités d'échange de connaissances menées dans le domaine de la petite enfance au Québec ? Comment ces expériences ont-elles vu le jour et par la suite pris forme ? Quels sont les cadres de référence sur lesquels s'appuient ces expériences ? Quels en sont les caractéristiques, les obstacles et les gages de succès ? Quels types d'activités d'échanges sont menés ? Ces questions sont au cœur de ce collectif qui réunit des chercheurs et des praticiens préoccupés par l'échange de connaissances, que l'on parle de projets de grande envergure mobilisateurs et rassembleurs, de projets liés à l'évaluation et à l'intervention en petite enfance, de projets locaux visant la réussite scolaire ou de projets visant l'accroissement des connaissances sur les pratiques éducatives et la qualité des services.
  • NOTIONS THEORIQUES SUR L'ECHANGE DE CONNAISSANCES
  • PROJETS DE GRANDE ENVERGURE MOBILISATEURS ET RASSEMBLEURS
  • PROJETS LIES A L'EVALUATION ET L'INTERVENTION EN PETITE ENFANCE
  • PROJETS LOCAUX VISANT LA PREPARATION A L'ECOLE ET LA REUSSITE SCOLAIRE
  • PROJETS VISANT L'ACCROISSEMENT DES CONNAISSANCES SUR LES PRATIQUES EDUCATIVES ET LA QUALITE DES SERVICES
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 244
    • Taille : 4 659 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking
Nathalie Bigras, Ph D, est professeure agrégée au Département de didactique de l'Université du Québec à Montréal et responsable de la section petite enfance. Elle est aussi professeure externe au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et professeure associée au Département de psychologie de l'Université de Sherbrooke. Elle est la directrice scientifique de l'équipe FQRSC Qualité éducative en services de garde et petite enfance.
Caroline Bouchard, Ph D, est psychologue du développement de l'enfant et professeure-chercheuse au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle fait partie de l'équipe FQRSC Qualité éducative en services de garde et petite enfance ainsi que du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

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