L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement

Marc Boutet, Joanne Pharand

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  • PU Québec

  • Paru le : 30/09/2008
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A partir d'un constat qui s'impose de plus en plus au sein des équipes responsables de l'implantation de nouveaux programmes de formation à l'enseignement, la concertation entre formateurs est une condition essentielle pour soutenir les étudiants dans l'établissement de liens significatifs entre les multiples savoirs avec lesquels ils sont en rapport pendant leur formation. L'intervention en concertation représente un réel défi, notamment lorsqu'on tente de mettre en relation la formation en milieu universitaire et la formation en milieu scolaire.
Elle requiert la mise en place de dispositifs innovateurs et l'émergence d'une dynamique de collaboration entre les formateurs, fondée sur la reconnaissance de la contribution de chacun. Le présent ouvrage porte plus spécifiquement sur ces enjeux en situation de stage. Il est conçu afin que les divers acteurs de la formation en milieu de pratique - stagiaires, enseignants et professionnels du milieu scolaire, superviseurs et formateurs universitaires - y trouvent des repères importants pour leur dialogue.
Leurs perceptions et leurs attentes à l'égard de leurs rôles respectifs sont mis en lumière, à partir de résultats de recherches, de recensions d'écrits et de réflexions systématiques. Des aspects technologiques jusqu'aux dimensions éthiques, en passant par les enjeux relationnels et identitaires, les auteurs proposent au lecteur un riche questionnement sur les pratiques de supervision, des perspectives originales sur l'apprentissage en contexte de la profession et des pistes concrètes pour un accompagnement concerté des stagiaires en enseignement.
  • Date de parution : 30/09/2008
  • Editeur : PU Québec
  • ISBN : 978-2-7605-1993-0
  • EAN : 9782760519930
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 190 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 190
    • Taille : 8 643 Ko
    • Protection num. : Digital Watermarking
Marc Boutet est professeur agrégé au Département d'enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (Canada), où il dirige l'équipe responsable des stages. Il est président de l'Association pour la formation à l'enseignement. Il est chercheur associé au CRIE (Centre de recherche sur l'intervention éducative) ainsi qu'au CREAS (Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences).
Joanne Pharand est professeure au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec en Outaouais et responsable pédagogique des stages au baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire. Elle est chercheure au groupe ERLI (équipes de recherche en littératie et inclusion).

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