Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université - Actualiser mon potentiel intellectuel pour des études de qualité

2e édition

François Ruph

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  • PU Québec

  • Paru le : 22/02/2011
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Apprendre à l'université n'est pas toujours une sinécure. Outre le volume de connaissances à acquérir, et l'assimilation de nouveaux concepts et la complexité des procédures et des technologies propres à sa discipline, l'étudiant doit également prendre en compte tous les autres facteurs susceptibles d'influencer la qualité de ses apprentissages : les exigences des professeurs, les styles pédagogiques, les travaux en équipe, les caprices de son attention et de sa mémoire, sa propre motivation...
Pour réussir, il doit devenir un stratège et dresser son plan de bataille. Etre stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c'est réfléchir avant, pendant et après l'activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d'aider l'étudiant à atteindre ses buts personnels.
  • Date de parution : 22/02/2011
  • Editeur : PU Québec
  • ISBN : 978-2-7605-3007-2
  • EAN : 9782760530072
  • Format : PDF
  • Nb. de pages : 90 pages
  • Caractéristiques du format PDF
    • Pages : 90
    • Taille : 14 920 Ko
    • Protection num. : Contenu protégé
    • Transferts max. : 6 copie(s) autorisée(s)
    • Imprimable : Non Autorisé
    • Copier coller : Non Autorisé

Biographie de François Ruph

François Ruph, maintenant à la retraite, a été professeur au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et directeur de l'Unité de recherche en éducation cognitive, de laquelle il est toujours membre. Il a remporté le Prix 2000 de l'Association pour l'éducation permanente dans les universités du Canada (AEPUC) pour sa thèse de doctorat portant sur l'efficience cognitive.

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