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Ce livre collectif est le fruit d'une approche pluridisciplinaire en sciences humaines qui regroupe historiens, anthropologues, linguistes et sociologues de l'éducation. Il témoigne de recherches récentes à la fois historiques et contemporaines, menées dans la zone subsaharienne, dont la thématique centrale porte sur la relation complexe entre éducation, culture et politique. Alors que la fin du XXe siècle représente une période de crises politiques, économiques et sociales pour les pays subsahariens, il nous a semblé important de montrer que leur richesse se trouve dans la diversité des groupes socioculturels qui les composent et dans leur capacité à élaborer des stratégies collectives qui leur permettent de dépasser les clivages socio-ethniques ou étatiques.
Des valeurs à première vue dichotomiques comme la laïcité et la religion, l'identitaire et l'universel, les langues vernaculaires et les langues véhiculaires, le travail manuel et l'école, etc., apparais sent de plus en plus complémentaires dans la conscience collective.
