La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation N° 62, Juillet 2013

Phobie scolaire ou peur d'apprendre ?

Philippe Mazereau

,

Dominique Leboiteux

,

Pierre Rose

Collectif

Note moyenne 
Philippe Mazereau et Dominique Leboiteux - La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation N° 62, Juillet 2013 : Phobie scolaire ou peur d'apprendre ?.
Il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l’aborder sous l’angle des capacités empathiques de l’environnement,... Lire la suite
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Résumé

Il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l’aborder sous l’angle des capacités empathiques de l’environnement, c’est-à-dire des réponses à des besoins. La phobie scolaire est un processus plus complexe que les autres phobies (de situation) par la diversité de ses manifestations. La question de la non adhésion de certains enfants aux normes sociales, celle d’une inadaptation à la règle ou à la loi ou encore celle du refus de l’école, lié ou non à des faits de harcèlement, méritent d’être posées, au-delà de la définition psychopathologique classique.
C’est pourquoi il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l’aborder sous l’angle des capacités empathiques de l’environnement, c’est-à-dire des réponses à des besoins singuliers, qui peuvent, par exemple, prendre la forme de l’aménagement des modalités d’accueil à l’école, au collège, au lycée. Si l’enfant ou l’adolescent éprouve des difficultés à construire le lien avec l’autre, la mise en œuvre d’adaptations, dans le cadre scolaire, permettant une meilleure adéquation entre la demande de l’école et lui-même peut contribuer à résoudre le problème et à surmonter la crise.

Caractéristiques

  • Date de parution
    05/09/2013
  • Editeur
  • ISBN
    978-2-36616-011-6
  • EAN
    9782366160116
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    288 pages
  • Poids
    0.433 Kg
  • Dimensions
    16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm

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